北师大版数学一下《开会啦》教学设计

　　教学内容：

　　P8-9页

　　教学目标：

　　1、运用已有的生活经验和知识，探索“还差几个”问题的解决策略。

　　2、在解决问题中进一步丰富学生对减法意义的理解，巩固对20以内退位减法的计算的掌握。

　　教学重点：

　　在解决“还差几个”问题的过程中巩固20以内退位减法的计算。

　　教学难点：

　　对“还差几个”问题的数量关系的理解。

　　教学准备：

　　投影仪、多媒体课件。

　　养成教育训练点：培养学生善于思考、倾听的学习习惯，及合作交流、自主观察探索的能力。

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　1、教师谈话：新学期开学了，班干部同学们要开一个会，交流一下大家新学期的打算。

　　2、投影出示8页的主题图，认真观察，说一说图意：11名班干部要开个会，只有七把椅子，还缺几把椅子？

　　二、摆一摆、想一想、说一说

　　1、学生用学具摆一摆，强调一一对应，有利于发现缺了几个。

　　2、说一说缺了几把椅子。（4把）

　　三、列式解答

　　1、指名列算式。11—7

　　2、生说一说算式的意思。

　　体会“还差几个”问题的解决方法。

　　四、巩固练习（9页练一练）

　　1、每人一把，还差几把？

　　（1）引导学生看懂图意，找出图中的数学信息。

　　（2）通过画图或列算式解决问题

　　2、（1）在理解图意的基础上看图列出算式，理解减法的含义。

　　（2）学生提出问题并列式解答。（学生如果提出还缺几个盘子等问题，只要合理，教师应给予肯定。）

　　3、看图列算式

　　（1）鼓励学生用自己喜欢的方法独立完成。

　　（2）指名说算法，学生进一步体会计算方法的多样性。

　　4、括号里填几？

　　（1）独立完成

　　（2）说一说自己是怎样想的，理解加与减之间的关系。

　　5、填一填

　　（1）学生独立计算

　　（2）教师引导学生观察每组算式，找一找每组算式的规律。

　　五、总结

　　这节课你有哪些收获？

　　板书设计：

　　开会啦

　　11>7 不够

　　○○○○○○○○○○○

　　△△△△△△△

　　11-7=4（把）

　　教学反思：

　　“还差几个”这一问题，是对前面退位减法的应用，同时还要让学生明白“还差几个”这种问题要用减法，通过形象的图形表示，学生能清楚的看到、理解为什么用减法。