教学目标：

　　1.探索并掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法，初步体会计算方法的多样性。

　　2.引导学生提出问题并解决问题，培养学生独立思考的能力。

　　3.感受数的计算与生活的密切联系,进一步体会加法的意义.

　　教学重点：

　　1.掌握两位数加一位数进位加法的计算方法及竖式的书写格式。

　　2.使学生理解个位相加满十要向十位进一的道理。

　　教学难点：

　　使学生理解个位相加满十要进位的道理。

　　养成教育训练点： 培养学生细心计算的良好学习习惯。

　　教学准备：PPT、小棒

　　教学过程：

　　一、情境创设，谈话导入。

　　1．谈话引入。同学们喜欢看课外书吗？谁来说说你喜欢看些什么书？同学们喜欢看的书真不少，可以看出大家都是好学的孩子。

　　2.引入情境。我们的好朋友“机灵狗”最近新开了图书馆，听说里边的书可多了，让我们一起去看看吧。（PPT）瞧，这就是图书馆的一角。（出示课题：图书馆）

　　二、提出问题，初探进位加法。

　　1．提数学问题。

　　（1）看图提问题。请小朋友仔细观察这幅图，说一说你从图上看到了什么？小朋友观察的真仔细，说的很好，那你们能提出数学问题吗？（生独立思考，指名提出数学问题，师在黑板上贴问题）

　　（2）根据问题列式。我们班的小朋友真能干，一下子就提出这么多的数学问题，下面我们先来解决这个问题：《汪汪乐园》和〈〈海底世界〉〉一共有多少本？你会列式吗？请拿出练习本列出算式。（生列式师巡视）

　　2.初探进位加法。

　　（1）初探算法。谁来说说你是怎么列式的？大家都同意这样列式吗？（板书：28+4）你们会算吗？我们先来估一估，大概是多少？比30多，多一些）

　　请同学们用自己喜欢的方法试着做一做。（自主探索）

　　（2）交流算法。算好的小朋友请把你是怎么算出来的方法与你的同桌小伙伴说一说。现在谁愿意把你的方法介绍一下。

　　算法一：我是用摆小棒的方法算出来的，先摆28根小棒，再摆4根，先从4根拿2根放到8根里就是10根了，把它捆一捆合在2捆里就得到3捆零2根，就得32了。