教学目标：

　　情境图的设计，选取具有时令特点的、学生喜闻乐见的素材，使学生产生亲切感，有利于激发学生复习的愿望，调动学生复习的积极性；通过观察画面提出数学问题，引入对全册教材的整理与复习。

　　教学重点：

　　情境图的设计，选取具有时令特点的、学生喜闻乐见的素材，使学生产生亲切感，有利于激发学生复习的愿望，调动学生复习的积极性。

　　教学难点：

　　通过观察画面提出数学问题，引入对全册教材的整理与复习。

　　教学准备：

　　课件

　　学生学习过程：

　　一、导入新课。

　　同学们，我们本学期的数学知识已经学完了。看，书上的最后一个单元留给我们一幅美丽的图画——“过年”。你仔细思考认真观察，就会发现：在这幅图画中包含了我们已经学过的所有知识，可以根据图画提出好多数学问题。怎么样，有兴趣吗？

　　二、新授。

　　1、出示“过年”挂图。

　　1）同学们喜欢这幅图画吗？它画的是什么地方？图中有什么？小朋友在干什么？（让学生先观察，然后指名让学生说一说。）

　　2）你们最喜欢图中的哪部分？（学生认真看图后回答）

　　3）引导学生看图中放鞭炮的。

　　同学们，你看到有几个小朋友在干什么？ （同位互相看看）

　　4）能说给你的同位听吗？（给学生充分的时间进行交流）

　　5）左边有什么？认真观察（小朋友放鞭炮）

　　6）右面有什么？上面的一个小朋友在干什么呢？（分组讨论：小朋友在数鸭子）

　　2、引导学生自己提出数学问题。

　　3、认真观察图画，你能提出什么问题？（按照顺序）

　　4、你们能按照顺序再说一说吗？（图中有哪些我们学过的数学知识吗？）

　　5、引导学生用自己的话说说看到的情境

　　你能根据图画讲一个故事吗？小组同学讨论后再互相交流

　　三、小结。

　　同学们，你们觉得数学有意思吗？这节你们学的都很棒，不但故事讲的精彩，还学会了回顾了我们前面学过的知识。同学们数学就在我们身边，认真观察你周围的事物，你就会发现生活与数学是互相联系的。

　　作业设计：

　　和爸爸妈妈一起复习“过年情境图”。

　　板书设计：

过年——总复习

左边 右面 （按照顺序）

　　课后反思：