人教版数学四下:《数学广角》教学设计
(一)教学内容:
人教版课标小学数学四年级四年级下册数学广角。
(二)教材简析:
鈥溨彩魑侍忖澥侨私贪嫘驴纬瘫曜际笛榻滩乃哪昙断虏徕準Ч憬氢澋哪谌荨T诒窘诳卫铮谝淮谓哟サ解溨彩魑侍忖潱菘纬瘫曜嫉木瘢暗闹饕挝穸ㄎ辉阝溎芙彩魑侍馔乒愕缴钪械钠渌侍庵校Щ嵬ü叨瓮祭捶治隼斫馓庖狻b澥У乃枷敕椒ㄊ鞘У牧榛辍1静岚才赔溨彩魑侍忖澋哪康木褪窍蜓父丛游侍獯蛹虻ト胧值乃枷搿
(三)设计思路:
本课教学分四大环节:
一、谈话导入,明确课题
二、引导探究,发现鈥溋蕉艘肘澋墓媛
1. 创设情境,提出问题。
通过创设在公路中间绿化带中植树的现实问题情境,提出鈥湽残瓒嗌倏檬髅绲奈侍忖潯Q诮獯鸬墓讨谐鱿至巳植煌拇鸢福降啄闹执鸢付阅兀恳佳ü际导手忠恢秩ゼ煅椤MüD庵盅逖榈揭豢靡豢弥值1000米太麻烦了,于是老师介绍研究复杂问题的方法:遇到复杂问题想简单的,从简单问题入手去研究。(说明:为了使学生对复杂问题简单化的思想体验得更深刻,教材原题是在100米的小路的一侧植树我们将100米改为了1000米。)
2.简单验证,发现规律。
在举简单例子画一画这个环节,安排了两个小层次:
① 按老师要求画。
② 学生任意画。
通过按老师要求画,学生对棵树和段数的关系已有了一定的感性认识。然后让学生再任意画一画,种一种,更丰富了学生的感性材料,为学生顺利发现并总结规律打下了基础。
3.应用规律,解决问题。
①应用规律,验证前面例题哪个答案是正确的。
③ 应用规律,解决插多少面小旗的问题。
这样一方面巩固刚发现的规律,另一方面使学生认识到植树问题的规律不仅仅能解决植树的问题,还能解决生活中很多类似的问题。
三、合作探究鈥溋蕉瞬恢肘澋墓媛
1. 猜测鈥溋蕉瞬恢肘澋墓媛伞
猜测是一种培养学生推理能力的好方法。学生已经发现了鈥溋蕉艘肘澋墓媛桑馐焙蚶鲜μ岢鋈绻蕉瞬恢郑檬投问只嵊性跹墓媛赡兀坑辛饲懊娴难盎。乃嘉浅;钤荆氡泶锏挠埠芮苛摇K哉馐焙蛉醚胁虏馐呛苡斜匾模ü橹ぶっ骶蠖嗍У牟虏馐钦返模庋难芯砍晒蝗峡墒寡嵊幸恢殖删透校佣哺銮苛搜笆У男判摹
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