人教版数学三上:《吨的认识》教学设计
教学目标
1.使学生认识重量单位吨,知道吨在实际中的应用,初步建立1吨重的观念,知道1吨=1000千克.
2.能进行重量单位间的简单换算.
3.培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、发展学生的空间想象能力.
教学重点
建立重量单位鈥湺肘澋母拍睿
教学难点
建立重量单位鈥湺肘澋母拍罴岸钟肭Э说幕凰悖
教具、学具准备
重100千克的大米、 投影片若干张(或用小黑板).
教学过程
一、沟通旧知.
1.同学们学过哪些重量单位?具体描述一下1克与1千克有多重.(可以举例说明)
2.填空.
1千克=( )克 3千克=( )克
1000克=( )千克 5000克=( )千克
二、创设情境,提出问题.
在( )里填上合适的重量单位.
一筐苹果约重20( ) 小兰体重约25( )
一个鸡蛋约重50( ) 一辆大卡车能装货约8( )
最后一题填单位,对学生来说有一定的难度.如果有的学生说出用鈥湺肘澴龅ノ唬饰仕侨绾沃赖模挡怀鲆膊挥孟晡剩淌Φ既胄驴危
师说:卡车的载重量很大,上面一题用千克做单位不合适.这节课我们就来认识重量单位家族的一个新成员鈥斺敹郑ò迨榭翁猓憾值娜鲜叮
三、自主探索,研究问题.
1.教学吨的认识.
(1)各小组汇报课课前所做的实践活动情况,如:称自己的体重是多少千克、跟父母一起去商店买5千克的粮食、油或蔬菜鈥︹ψ约毫嗷丶遥寤崞渲亓浚惚ㄊ保淌笆卑迨橛泄厥浚
(2)提问:那么1吨到底有多重呢?(学生自由发表意见)
(3)引导:假设三年级同学平均每人重25千克,10个同学体重共多少千克?
40个同学的体重多少千克?(可找几个体重约25千克的同学,让每个同学都背一背,实际感受一下.) 像这样40个同学的体重约是1000千克,也是1吨. (板书:1吨=1000千克)
(4)提问:每袋水泥重50千克,那么多少袋水泥重1吨?一桶油重100千克,几桶油重1吨?
相关文章: | ◇ 教学设计的实质是问题设计 | ◇ 教学设计的实质是问题设计 |
◇ 小一数学十几减6教学设计 | ◇ 人教:《语文园地二》教学设计 |
|
|