3.小结。

　　这幅统计图提供的数据比较模糊，不够完整，我们无法得到有关彩电市场占有率的完整信息，所以从本统计图中不能得出A牌彩电最畅销的结论。

　　引导学生认识到：

　　[在利用统计图作判断和决策时，一定要仔细观察，注意从统计图提供的数据信息出发，不要单凭直观感受轻易下结论。]

　　4.上面这幅统计图提供的数据不清，无法全面地反映有关彩电市场各品牌占有率的情况，你有什么修改建议？

　　① 通过交流，使学生懂得：“其它”所占有的份额应该是最小的部分，这样才能全面地反映各个数量占有率的情况，突出扇形统计图的特征和作用。

　　② 建议：在进行数据整理时，“其它”当中的一些品牌彩电所占份额单单独计算，在统计图中详细标出它的占有率。

　　三.巩固练习

　　1.完成教科书第69页练习十一第1题。

　　2.补充习题。

　　(1)六（3）班学生最喜欢的文艺节目情况统计图。

　　①你能判断出喜欢哪种文艺节目的人数最多呢？

　　②你有什么修改建议？

　　(2)王红对六(1)班男同学最喜欢的体育项目进行了调查，并绘制成扇形统计图。你能判断出喜欢哪种体育项目的人数最多吗？

]

　　四.总结概括

　　1.学习了这节课，你知道在利用统计图作分析判断时应注意哪些问题吗？

　　2.谈你的收获。

　　[本课注意事项:1.根据统计图提供的信息做出正确的判断和决策；2.不要单凭直观感受轻易下结论。]

　　【教学反思】

　　六年级数学下册第四单元的统计并不是教学新的统计方法，而是要求学生会综合应用已学过的统计知识，从统计图中准确提取相关的统计信息，并能正确的解释结果。通过教学，我认为要注意知识的前后联系，培养学生综合分析能力。应引导学生在复习旧知的基础上重点进行综合分析，从而使学生学会从统计图中准确提取统计信息，能对统计结果做出正确解释，并能根据统计结果作出准确的判断、预测。比如在教学例1时，引导学生分析图中“其它”部分的具体含义，使学生明确：“其它”占彩电市场份额的47%，其中可能包含有比A牌更畅销的彩电。从而使学生认识到：制作统计图时，一定要客观准确地反映信息。