人教版小学语文二年级上《父亲和鸟》教学设计
一、复习导入。
1、听写词语。
2、抽改讲评，齐读。
二、学习新课。
（一）谈话，感受树林的美丽与宁静。
1、今天我们要学的故事是《父亲和鸟》，它是留在我记忆深处美好的回忆。记得那是一个清晨，一个雾蒙蒙的清晨，我们经过一片树林，这是清晨的树林。（欣赏课件）
2、它让你感觉到了什么？（很多雾、空气很新鲜、很凉爽、很绿鈥︹�Γ�
（二）、学习课文3-8自然段。
1、品读句子：父亲突然站定，朝雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
（1）引出两词，理解鈥溚擞滞�潱�溛帕擞治赔�澋囊馑肌�
这是一片美丽的有着清新空气的树林，我和父亲朝着小路经过这个树林，他朝着树林鈥︹�λ炊琳飧龃省＃ㄍ擞滞ㄊμ擞滞ㄆ光�︹�Γㄎ帕擞治牛ㄊμ帕擞治趴ㄆＲ黄鹄粹�︹�Γㄉ攵亮礁龃剩�
理解词义：谁来学着做做父亲的动作，指名表演，引导学生观察表情、动作。
（2）读通句子。
让我们把这两个词放到句子中去，自由读读。
（3）领会句意。
那父亲望到了什么？又闻到了什么？打开课本读第3-8自然段，建议大家读两遍。
交流：a、父亲望见了什么？从哪里知道？
让我们顺着父亲的眼光去想象一下叶子后的小鸟在干什么？
B、父亲闻到了什么呢？（鸟味）
你知道什么样的气味是鸟味吗？你闻得出来吗？谁闻得出来？
父亲说鸟的味道是一种怎样的味道？（热腾腾）
生活中你还见过什么东西是热腾腾的？
为什么只有父亲感觉得到？而身在父亲身边的我又是怎样的呢？（齐读句子）
（4）、朗读指导。
a对于这些发现，父亲是怎样说的？抓住鈥溹⒒耙艉芮徕�澲傅几盖姿档娜浠啊�
b这种感觉真的不一样，让我们回到3-8自然段，把这种感觉连起来感受一下。
学生自由试读。
（三）、学习课文9-12自然段
过渡：读完的小朋友向老师看一眼，父亲呀，每次来到这片树林，都会情不自禁地朝这片树林望望，你们听父亲说鸟要唱歌了，瞧，我们刚坐下鸟儿就唱了起来。（出示课件。）
1、请学生闭上眼睛与父亲一同来欣赏鸟的歌唱。
2、小鸟的叫声让你感受到了什么？
快乐、受到了森林里的新鲜事、受到了小鸟给我们唱歌、受到了这是一种幸福、受到了小鸟在欢迎我们。
所以父亲说：鈥溦馐鞘髁趾湍褡羁旎畹氖笨题�潯Ｎ抑栏盖渍馐币沧羁旎睢�
此时，父亲的心情如何？（高兴）
3、开课本自由读9-12自然段。读给同桌听听，把你的快乐传达给你的同桌。
4、生活中，你有哪些快活的事情呢？，
5、理解句子：父亲又对我说：鈥� 在鸟最快活的时刻，在鸟飞离树枝的那一瞬间，最容易被打中。鈥�
师：就在我快活的时候，父亲又对我说了这样一段话。
a课件出示这个句子，生自由读。
b再读这句话，思考：父亲的心里除了快活，还有什么？（还有点担心小鸟被猎人打中。）
c你带着这样的感情读这句话。（生2读）你希望他被猎人打中吗？
（四）、学习课文最后一自然段。
理解：鈥溛艺娓咝耍盖撞皇橇匀恕ｂ��
1、当小鸟快乐时，父亲就喜悦，当小鸟危险时，父亲就担心，你们说，这样的父亲会成为猎人吗？为什么？
2、父亲和小鸟就像什么一样？
3、你们说这样的父亲会成为猎人吗？
4、如果这样的父亲是猎人，会怎样？
（课件出示）句子鈥溛艺娓咝烁盖撞皇橇匀恕ｂ�澠攵痢�
五、总结延伸。
1、难道我仅仅高兴父亲一个人不是猎人吗？ 我心理还有更大的愿望，你知道吗？
2、设计爱鸟广告语。
总结：这是我最美好的心愿，希望我身边所有的生灵都不要受到伤害，我们的自然和人类能友好相处，和谐相处。这是我们大家美好的心愿，让我们把这个心愿深藏在心底。
作业：1、收集爱鸟格言。
2、设计爱鸟广告语。
教学反思：
这是一篇以对话形式来体现的文章。如何做到在零散的形式下体会到其凝聚的实质。不把它上成环境知识保护课，在理解课文的同时，又能挖掘出语文的东西呢？基于这几点思考，我几处语言文字的训练：1、鈥溚擞滞⑽帕擞治赔�澋睦斫猓煤⒆幽７赂盖鬃龆鳎源颂逑殖龈盖椎墓鄄旆浅Ｏ钢隆�2、想象小鸟在叶子后面干什么？学生说得很有趣：有的说小鸟在枝桠间跳来跳去，有的说小鸟睁着惺忪的睡眼，梳理着羽毛鈥︹�Τ浞址⒒恿撕⒆拥南胂竽芰Γ兴祷把盗贰�3、生活中，你见过什么热腾腾的东西，学生说刚出炉的面包、喷香的饭菜鈥︹�τ肷钍导式裘芙岷稀�4、生活中，你有过哪些快活的经历。鈥溈旎畹剽�澦祷把盗肥潜究我桓鲅盗分氐悖诳翁蒙希医鼍窒抻谝己⒆釉谟蜗飞咸逑挚旎睿挥薪徊揭辍�5、广告语的设计让我对孩子刮目相看，他们仅是二年级的孩子，能就意思、压韵上来设计广告语，很不简单。
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