一、谈话激趣，揭示课题，质疑导入

　　板书：好事。同学们你认为什么算是好事呢？你们做过好事吗？有两个外国小朋友和大家一样也想做一件好事，（板书：一件）他们想做一件什么样的好事呢？你们想知道吗？让我们一起读一读83页的课文《一件好事》。

　　二、初步感知

　　（一）初读感知，自主识字

　　1.学生自由读课文。要求：

　　（1）借助拼音自读课文，达到读准字音，读通句子。

　　（2）遇到生字时用自己喜欢的符号标出。

　　（3）通过读课文，解决质疑的问题。

　　2.用自己喜欢的方式学习不认识的字，并多读几遍。

　　3.电脑出示本课词语，检查生字识记情况。（采用齐读、开火车读等形式）

　　4.通过读课文你了解了哪些问题？（指名回答）

　　（二）过渡：他们是怎么做好事的呢？他们为会么要做这件好事呢？让我们带着这些问题再来读一读课文吧！

　　三、细读课文，解决问题

　　（一）深入理解

　　1.默读课文，找找哪几个自然段写他们是怎样做这件好事的？并用笔画出他们做好事的动词。

　　2.指名汇报

　　相机解决这要样几个问题：在做好事的时候他们有什么想法？读了他们的想法你有什么感觉？.

　　（过渡：那他们为什么要做这件好事？让我们在到课文当中找找，默读课文。）

　　3.学生汇报。（重点理解：别人快乐，我们也快乐。）

　　4.想一想：对于我们做的这件好事，爸爸、妈妈有什么看法？

　　（1）学生默读课文。

　　（2）学生汇报。

　　（3）讨论：爸爸摇头又笑了。（相机引导学生说说你有什么好的建议去救济穷人？多让学生说。）

　　（二）小结。

　　五、分析字形，指导书写

　　独立分析，独立书写。重点批导：鈥溂粹�澥堑ザ�旁。