苏教版数学六年级上《分数乘整数》教学设计

　　教学内容：

　　苏教版义务课程标准实验教科书（六上） P38~39例1、练一练和练习八。

　　教学目标：

　　1、理解分数乘法的意义并探索分数乘整数的计算方法。

　　2、结合操作活动和图形语言，探索并理解分数乘法的意义及计算方法，对现实生活中的分数的有关运算加深理解和认识，进一步提高分析、判断、推理能力。

　　3、结合学生的生活经验，设计一些和学生的生活实际相接近的环节，激励学生积极参与、勇于探索，培养学生的学习积极性，体验成功的乐趣，培养克服困难、战胜自我、向他人学习的自我完善意识。

　　教学重点：能在具体直观的学习活动中探索并理解分数乘法的意义及计算方法。

　　教学难点：理解分数乘法的意义，提高学生类推思考的能力。

　　教学具：多媒体课件 水彩笔 练习纸

　　教学过程：

　　一、创设情境

　　1、今天我们来学习一种新的计算，下面首先我们来进行复习。

　　3、口答：300脳4= 3/10+3/10=

　　问：300脳4表示什么意思？（4个300相加是多少）同分母分数加法应如何计算？（分母不变，分子相加，结果能约分的要约分）

　　二、自主探究

　　（一）教学例1，初步得出计算方法。

　　1、庆祝活动时，学校有时要用绸带做绸花，究竟怎样做呢？请同学们看题。出示题：一朵花用3/10米，3朵花一共要用几分之几米？

　　师：怎么列式？

　　可能有三种情况：①3/10+3/10+3/10 ②3/10脳3或3脳3/10（问：为什么可以这样列式？）

　　像这样求几个相同加数的和，可以用简便方法乘法来计算。

　　2、计算。

　　师：请同学们根据你列出的算式分别计算出结果。

　　首先来看第1种方法;3/10+3/10+3/10=3+3+3/10=9/10（米）

　　接下来请所有同学一起来研究第2种方法的计算。

　　师：3/10脳3怎么计算？你是怎样来思考的？可以写一写记录下自己的思考过程。也可以通过画一画把你思考的过程表现出来，请同学们看练习纸的第1题，在老师提供的图上涂色。