人教版 六年级下册《和田的维吾尔》教学设计
一、导入新课:
1、同学们,我国是一个多民族的国家,不同的民族有着自己不同的风俗习惯,那你们知道我国有多少个少数民族吗?今天我们就去领略一下各民族的风土人情吧。
2、出示图片,同学们边看边听,并猜猜这是哪一个少数民族。
3、同学们猜得真准,这就是维吾尔族,今天就让我们随着作者权鹏飞的笔迹,透过文字去感受一下维吾尔族的民俗风情吧。板书课题,并读题。
二、整体感知,理清脉络
1、理清本课学习目标
让学生齐读导读提示,理清本课的学习目标。(指名回答,师相机出示幻灯片,并要求同学们读一读)
2、指导学习方法
师:同学们,以前我们在描写一个民族特点时,可以从哪几个方面入手?(指名回答)
师小结,同时出示幻灯片。
三、再读课文,理清民族特点。
1、同学们说得真好,我们在描写一个民族特点时可以从这个民族的语言,服饰,民居,饮食等方面来描写。下面就请同学们带着这样的方法,同时带着两个学习目标快速地朗读课文。
(指名回答:豪气乐观、热爱土地、天**美、能歌善舞的民族。师相机板书)
2、细读课文,交流感受
(1)、选择自己喜欢的一部分仔细阅读,深入的理解。
(2)、提示交流方法
我们在交流读后的感受可以抓住文章的哪几个方面进行交流。(指名回答)出示幻灯片师小结。
3、学生汇报,教师个别的进行指导。
(1)豪气乐观的民族。
a、出示:那是个停电的晚上,沙尘暴铺天盖地地撕扯着黑暗中的一切,我缩在被窝里惊恐地竖耳听着。(这句话用了拟人的修辞手法,生动地写出了和田的自然环境非常恶劣。)
b、出示:忽闻一阵马车飞奔、铜铃丁冬,车上一个汉子嘶着沙哑的嗓子在迎风引吭。(这里与前面鈥溛意澋谋硐中纬闪讼拭鞯亩员龋犹逑至宋岫说暮榔肜止邸H萌瞬坏貌凰嗳黄鹁础#
(2)热爱土地的民族。
a、维吾尔人的吃离不开土地。如馕、烤肉、库乃其。出示图片让学生直观感受。
在这里运用了两个反问句式来表达维吾尔人热爱土地的程度。(如果不是鈥︹Γ
b、维吾尔人的穿也离不开土地。
远远望去,鈥︹Ω啪捕サ鞯纳衬教砹思阜衷衔丁#ㄕ饩浠霸擞昧舜虮确降姆椒ǎ徊剿得骱吞镂岫硕酝恋氐娜劝#
c、联系《这片土地是神圣的》这篇课文,体会维吾尔人对土地的热爱不亚于印第安人。
(3)爱美爱花的民族。
a、出示:花儿不仅盛开在南疆的沙土里,还盛开在维吾尔人的门框边、房梁顶、墙壁的挂毯上。(这句话采用了虚实结合的写法,实写的是种在沙土里的花,虚写的是门框边、房梁顶、墙壁的挂毯上的花。让人们体会到有维吾尔人的地方,就有盛开的花。突出了他们对花的热爱。)出示图片,直观理解。
b、出示:巴扎的闹市里鈥︹φ媸敲啦皇な铡#ㄕ饩浠霸擞昧吮扔鞯男问剑得髁宋岫瞬坏溃一岽丛烀馈#
c、找出维吾尔的姑娘、小伙美的句子。
d、联系课文《自己的花是让别人看的》,让同学们体会维吾尔人爱花的程度不亚于德国人。
(4)能歌善舞的民族。
a、让同学们理解鈥溍挥懈栉瑁岫说纳罹筒煌暾栉枰殉闪怂侨粘I畈豢扇鄙俚囊徊糠帧b
b、出示图片,把句子与图片联系起来,让学生深入体会维吾尔人的能歌善舞。
(5)请同学们来小结鈥溚痢⒒ā⒏桠澏急硐至宋岫嗽跹奶氐悖
四、总结全文,体会写法。
1、结合全文,说说对课文最后一句话的理解,和它的作用。
2、本文的写作特点。
五、拓展延伸,渗透法制教育
1、渗透《中华人民共和国民族区域自治法》的法制教育。
2、同学们讲讲自己在课外搜集的有趣的民族风俗习惯。
板书设计:
9、和田的维吾尔
豪气乐观
热爱土地 苦鈥斺斕
爱美爱花
能歌善舞 热爱生活
豁达乐观
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