人教版 二年级上册《回声》教学设计
一、创设情境，激发兴趣，揭示课题
课前小表演：请一位同学来表演唱歌。
1、谈话揭题：同学们，你们刚才听到的是什么？（歌声）你们平时还听过什么样的声音呢（路路路路路路）今天老师呀还要带着同学们们认识一种有趣的声音，它就是回声。今天我们就一起来学习第31课《回声》，请同学们抬起手指头跟老师一起写课题（板书课题）。
2、现在请同学们看着课文的插图听老师读课文，边听边想课文讲了一件什么事？（配乐朗读）
3、生反馈。看来，同学们听老师读课文听的路路路路路路哪就请同学们也来读一读课文，你认为读课文要注意哪些呢？现在就按你的要求来读课文吧！
二、初读课文，学习生字词
1、老师刚才听了同学们读课文，有同学遇到了不少困难。主要是因为遇到了生字词这个难关，现在我们就来把它解决了。
2、小组合作学习。拿出生字卡片，小组长带领学习生字词。
3、检查反馈。指名读、齐读。
三、阅读课文，整体感知
过度：生字词读得这么好，老师相信你们一定能把课文读得更好。
指名分段读课文。师生共同评议。
四、细读感悟
1、学习第一段：
⑴（课件出示插图）说图意，美吗？
⑵书上是怎么写的呢？生看课本齐读第一段。
⑶美美地读第一段，指导学生读，理解句子鈥湴朐残蔚那哦春退锏牡褂傲鹄春孟褚桓龃笤铝痢ｂ��
⑷指着图说一说什么好像个大月亮？用鈥満孟疋�澦稻渥�
2、就在这美丽的桥洞里发生了一件有趣的事呢！请二、三组的同学们读第二、第三段。
⑴小青蛙看到周围美丽的景色，怎样了？
⑵（课件出示句子）指导读好小青蛙高兴的句子。
⑶这时，不知哪里来的一只小青蛙也在叫：呱呱呱，多好看哪！
当听见有人学他时，这时候，小青蛙心里会想什么？
⑷课件出示问句：你是谁，你在哪？朗读指导
⑸那只看不见的小青蛙也在问：你是谁，你在哪？小青蛙听后怎么样？出示第三段，指导读好奇怪的语气。
3、学习四、五段
⑴青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上，青蛙妈妈是怎么做的呢？我们也跟着青蛙妈妈一起去看一看吧。（看课件）
⑵青蛙妈妈是怎样做的？（学生回答）。书上是怎么写的，请第四组的同学读第四段。
（3）课件出示句子，引导学生填空。
青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。她（ ）一颗石子，（ ）河里，河水被激起（ ）。波纹（ ），又一圈圈地（ ）回来。
（4）河水被激起一圈圈波纹后，波纹又怎样了？
板书：
⑸读一下青蛙妈妈的话
师示范读，评价，学生练习读。
⑹读了青蛙妈妈的话，你明白了什么？
板书：
⑺同学们看来都明白这个道理了，那小青蛙明白了吗？他的心情怎样？从哪看出来的？（指名回答）
指导读好句子：小青蛙高兴地一蹦老高，高兴地说：鈥溌杪瑁颐靼琢耍饩褪腔厣桑♀��
4、小青蛙又回到桥洞里了，我们再来读最后一段（看课本齐读）。
五、总结拓展。
大家平时听到过回声吗？在什么地方？
课后可以体验回声，和大家谈谈感受
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