人教版 三年级上册《赵州桥》教学设计
一、提问导入
（设计意图：以提问的方式引导学生各抒己见，不仅可以自然导入新课，还可以拓宽学生的知识面。）
二、初读课文，整体感知
1、充分运用电教设施，利用幻灯片展现赵州桥风采。
（设计意图：让学生有直观的认识，有利于学生理解课文且充分调动学生学习积极性。）
2、范读时给学生留有思考问题。
（设计意图：避免学生不认真听讲讲。）
三、再读课文，仔细品读
1、此环节充分利用电教手段。
（设计意图：以使课堂变得活跃、新颖、吸引学生。）
2、巧妙提出问题，如：赵州桥的别名一问题采用赵州桥有问题想考考大家的方式提出。
（设计意图：令学生感受到自己是在猜谜中学习的。用不同的方式将问题巧妙的提出可避免语文教学中的枯燥感，真正实现轻松学习。）
3、课文中出现的多音字，注重在全班同学面前强调以引起学生重视。
（设计意图：引起学生重视、并有利于学生牢记。）
4、注重对学生进行写作手法的教导，如：第二自然段总写句的运用。
（设计意图：帮助学生积累写作经验。）
5、使学生通过读的练习，从语言的实践中来体会鈥溂肉�︹�τ肘�︹�︹�澱庖欢怨亓视锏牟⒘泄叵怠�
（设计意图：避免讲语法术语，使学生更容易接受。利用幻灯片将鈥溂肉�澓外�溣肘�澓竺婺谌莸奈恢媒换唤卸恋难盗非〉胶么ΑＵ嬲龅皆诙恋墓讨惺寡浞掷斫狻２⑷醚谜舛怨亓仕稻渥樱顾亲龅交嵊谩＃�
6、同样通过让学生读来突破对第三自然段第一句话承上启下作用的理解。
（设计意图：让学生自己思考我加以引导，以加深学生的记忆。）
7、利用幻灯片以不同顺序翻出描绘龙的句子让学生朗读，并要求学生通过朗读理解句子的意思，了解句子与句子之间的关系，进而理解分号在句子中的作用。
（设计意图：这样既使学生了解赵州桥外表的建筑美，又使学生懂得在书面表达中如何正确使用标点。）
8．课堂练习
1.赵州桥在设计上有哪些特点？
2.鈥溦灾萸诺恼庵稚杓剖且桓龃淳兮�澱饩浠笆鞘裁匆馑迹克芮宄母嫠呃鲜︹�湸淳兮�澥鞘裁匆馑迹�
3.鈥溄谑♀�澥鞘裁匆馑迹库�溄谑♀�澋拟�準♀�澔苟潦裁匆簦�
4.课文里说鈥溦灾萸攀俏夜蟮睦芬挪�潱飧鲡�溡挪�澥鞘裁匆馑迹浚ò迨椋罕蟮睦芬挪┱饩浠霸谌恼加惺裁吹匚唬渴钦馄恼碌氖裁淳洌�
9．作业安排
1、 有感情朗读课文，背诵第3自然段。（设计意图：丰富积累。）
2、 画出自己心目中美丽的赵州桥。
（设计意图：综合学科间的相关性。激发学生的观察兴趣，培养学生的观察能力与动手绘画能力。）
10． 附录（教学资料及资源）
赵州桥坐落在河北省赵县洨河上。建于隋代（公元581－618年）大业年间（公元605－618年），由著名匠师李春设计和建造，距今已有约1400年的历史，是当今世界上现存最早、保存最完善的古代敞肩石拱桥。1961年被国务院列为第一批全国重点文物保护单位。因赵州桥是重点文物，通车易造成损坏，所以不允许车辆通行。
| 相关文章： | ◇ 沪教：《赵州桥》教学设计 | ◇ 浙教：《赵州桥》教学设计 |
| ◇ 《赵州桥》课堂教学实录 | ◇ 人教大纲：《赵州桥》教学设计 |
|
|
