一、谈话引入

　　1、出示骆驼

　　这是什么？介绍骆驼。

　　2、骆驼是沙漠之舟，人行走在沙漠必须靠骆驼，可是一位商人却丢失了一只骆驼，可着急了，今天，我们和他一起来找骆驼。板书：找骆驼

　　二、初读课文

　　1、检查预习情况

　　跛 驮着蜜 愤愤地说 啃过 究竟 不紧不慢

　　愤愤是什么意思？跛又是什么意思？

　　2、自由读课文

　　课文讲了一件什么事？

　　商人走失了一只骆驼，在老人的指点下，终于找到了骆驼。

　　三、聚焦鈥溙氐汊��

　　这是一篇略读文章，咱们看看学习提示教我们要读懂哪些问题？读提示

　　我们先来解决第一个问题：商人丢失的骆驼有什么特点？

　　1、自由读1鈥�8段，划一划。

　　2、交流：

　　板书：左脚有点跛 左边驮着蜜，右边驮着米 缺了一颗牙齿

　　（1）我们从商人和老人的对话中知道了骆驼的特点。那我们一起来读读他们的对话。自由读

　　（2）分角色读

　　（3）男女生分角色读

　　3、商人以为一定可以找到了骆驼了，可是老人说：鈥斺�斦馐焙颍�商人鈥斺��

　　四、聚焦鈥溚撇忖��

　　1、那老人到底是怎么知道骆驼的这些特点的？个别读第10段 。

　　2、板书老人看到鈥斺�敚�知道鈥斺�敗�

　　理解：跛 表演左脚有点跛

　　观察图片掉落的蜜和米；

　　树叶比较：哪张是骆驼咬过的

　　3、你想对老人说些什么？（细心观察、认真思考、准确判断）

　　4、句式：老人之所以知道（ ），是因为看到（ ）。

　　因为老人看到（ ），所以知道（ ）。

　　5、那么，老人看到的情况有三个，他为什么要商人顺着骆驼的脚印去找呢？

　　究竟换一个词语。（到底）

　　五、聚焦鈥溄峁�鈥�

　　1、商人找到骆驼了吗？从哪里看出来？

　　2、鈥湽�然鈥澮淮仕得髁耸裁矗�

　　3、齐读

　　六、拓展延伸

　　老人经过仔细观察、认真思考分析，帮助商人找到了骆驼。我们身边的许多事物都有着无穷的奥妙，让我们也做一做生活的有心人，像老人一样，去观察、去发现，下节课，我们就去交流我们观察中的发现。

　　七、作业

　　观察一种植物或动物，把观察中的发现记录下来，下节课交流。

　　板书： 16、找骆驼

　　看到 知道

　　脚印右深左浅 左脚有点跛

　　路左有蜜右有米 左边驮着蜜，右边驮着米

　　树叶留有齿印 缺了一颗牙齿