北师大版 二年级上册《火红的枫叶》教学设计
(一)展示搜集成果导入课题
师:同学们,课前老师请大家搜集一些漂亮的树叶,现在,请大家展示一下你都搜集了哪些树叶。
学生边展示边简单说明树叶的特点。
师:老师也搜集了一片树叶(展示),谁来说说这片树叶有什么特点?学生自由回答。
师:这节课,我们就一起来学习一篇有关枫叶的课文《火红的枫叶》(板书)
(二)初步认读,随文识字
1.学生自读。
师:自己试着把课文读一读。课文里可能藏着一些你不认识的字,不过老师相信你们一定会通过自己的努力,把这些生字都认识。
学生自读课文,以自己喜欢的方式进行识字。(大部分学生采用了查认字表、看上下文识字的方法,也有部分学生采用了问同学、问老师等方法。)
2.教师范读。
师:刚才同学们读得可认真了,老师也特别想给大家读一读,如果你还有不认识的字,当老师读到那儿的时候,你可以给它注上拼音。
3.小组内互读互评。
师:下面请同学们在小组里相互读一读,评一评好吗?课前老师已发给每个小组长几颗小红星,如果你音读准了,课文读通顺了,就可以非常幸运地得到其中一颗。
学生在小组内互读互评。
4.以自己喜欢的方式在班内自愿读给大家听。
5.认词。
教师出示词语卡片,学生以小组为单位比赛认读。
6.认字。
(1)学生自读自练。
(2)以当小老师的形式进行认字。(先请一名学生选一片枫叶,把枫叶上的字读给大家听,如果读对了,就可以当一次小老师领着大家一起来认字,再请后面的同学接着来当小老师。)
(三)拓展延伸
师:同学们,你们知道哪一天是老师的节日吗?(学生回答)在教师节到来之际,你想说点什么?
学生在小组内自由讨论。
学生在班内自由发言,教师适当点拨、评价。
(四)教师小结
师:我代表所有的老师谢谢大家,课下你们也像小作者一样,把自己搜集的树叶做成一张卡片,或者画一张漂亮的画,等教师节的时候送给你最喜欢的老师,来表达你对老师深深的祝福好吗?(学生回答)
附录(教学资料及资源)自我问答:
怎样提高学习效率?枫叶鈥澇晌だ慕逼贰Q吧质保醚∽槟诤献餮埃∽槌稍敝浠ザ粱テ溃恋煤玫模梢遭湻浅P以说氐玫嚼鲜κ孪确⒏扛鲂∽榈男⌒〉谋鹬碌姆阋丁b澮苑阋蹲魑崩梢缘鞫斡氲幕裕蠹叶蓟嵴』岜硐肿约海宰罴训谋硐只竦谜饷毒碌姆阋叮岣吡搜暗男省
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