北师大版 二年级下册《歌声》教学设计
一、导入
播放课件。(画外音)1920年的一个夜晚,马金纳乘坐的轮船不幸在海上触礁了船沉了,落水的人拼命挣扎,等待救生船。过了很长时间,马金纳已经筋疲力尽,救生船却还没有来。此时的马金纳绝望了,他再也没有力气继续游了,马金纳最终脱离危险了吗?其他遇难的人获救了吗?《歌声》这个故事会告诉我们答案。
二、新课
(一)自学
1、自读课文,圈出不懂的词语,可以通过查字典或联系上下文来理解,再有不懂的问题可以向小组的其他的同学请教。
2、同桌互读,相互纠正字音。
3、小组分段练读。注意纠正生字读音的错误,把句子读流利。
4、指名分段读,全班正音。
(二)识字、写字
1、小老师领读词语。
2、抢答读字。
3、交流识字方法。
4、书写。
(三)交流(学习第一小节)
1、读第一小节,想象:夜时在,海上,落难在茫茫大海中的情景。
2、理解鈥溦踉濃溄钇A♀澋囊馑迹惺艿皆谡庋幕肪持校斫鹉烧庋拇竽腥艘测溇澚耍庵掷Ь常杂10岁的小姑娘更加困难。
3、朗读。学习第四小节。齐读。读出人们遇难被救的欣喜及对小姑娘深深的谢意。
小结:航船遇险不是偶发事件,不是人人能遇到的,对于一个成人都做不到的事情,一个仅10岁的小姑娘用自己的歌声鼓舞着人们,她的乐观、镇定、不向命运屈服的勇气是值得我们学习的。
《北师大版 二年级下册“歌声”教学设计》摘要:习第一小节 1、读第一小节,想象:夜时在,海上,落难在茫茫大海中的情景。 2、理解挣扎筋疲力尽的意思,感受到在这样的环境中,连马金纳这样的大男人也绝望了,而这种困境,对于10岁的小姑娘更加困难。 3、朗读。...
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