苏教版小学语文二下:《欢乐的泼水节》说课稿
小学语文苏教版教材第四册第七单元的课文《欢乐的泼水节》,它是本册教材中鈥湴澋淖詈笠豢危饕侨醚私庖恍┳婀拿褡宸缜椤
说教材:
《欢乐的泼水节》一课紧扣鈥溁独肘澕切鹆司幼≡谖魉婺傻拇鲎迦嗣窕抖绕盟诘那榫埃醪蕉匝凶鹬馗髅褡宸缢紫肮叩慕逃H墓灿腥鲎匀欢危谝蛔匀欢涡捶锘嘶ǹ耍荒暌欢鹊钠盟诘搅耍坏诙匀欢问侨牡闹氐悴糠郑灿形寰浠埃咛迳匦戳似盟诘幕独殖∶妫阂弧⒍骄湫慈嗣亲龅淖急福⑺牧骄湫雌盟爻∶妫谖寰涞愠隽似盟南笳饕庖澹坏谌匀欢温孕戳似盟诘钠渌疃
析学生:
课文生动描写了傣族泼水节的盛大场面,表现了欢乐、祥和的气氛。可是,因民族差异,它与二年级学生的生活、认知有一定的距离,学生对泼水节了解较少,难以与课文产生情感共鸣。但这些孩子却有着强烈的好奇心,思维较活跃。
说目标:
一、知识与能力方面
1.学会生字,感受课文用词的精当。
2.培养学生边读边思,边读边想,体验感悟的能力。
3.正确流利有感情的朗读课文,有选择地背诵课文。
二、过程与方法方面
我想通过创设情境,让学生活动起来,在活动中走入情境,全面热情参与情感的体验,从而与傣族的泼水节来一次亲密接触。
三、情感态度价值观方面
主要是师生一起与课文产生情感共鸣,共同领悟、感受傣族人民过节的鈥溁独肘潯
四、重难点:本课的重点和难点有以下两个方面
1.感悟课文用词的精当。
2.融情于文,与课文产生情感共鸣。
说过程:
在确定了教学目标、重难点的基础上,这一课时的授课形式,我主要是以创设情境,体验情感,师生入情入境与文本对话为主。
我设计了以下几个环节:
1.激发情感,引起需求
俗话说鈥溞巳な亲詈玫睦鲜︹潱挥醒匝澳谌萦凶愎坏男巳ぃ呕岵苛业奶剿饔捅ヂ那樾髯刺呕嶙苑⒌氐鞫扛泄刍⒅鞫夭斡氲浇萄е腥ァ
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