教学目标：

　　1、细读课文，理解课文内容。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

　　3、感受泼水节的欢乐气氛，了解泼水所表示的象征意义，初步了散傣族人民的风俗习惯。

　　教学重点：教学描写泼水的欢乐场面的§2，体会泼水的情景和人们欢乐的心情。

　　教学难点：懂得泼水的象征意义

　　教学准备：词卡　 多媒体课件　　 《太阳出来喜洋洋》乐曲

　　云南风光之泼水节实况VCD

　　教学过程：

　　一、复习检查。

　　1、字　 2、词　　 3、指名背诵§1

　　二、细读§2、3

　　1、 观看泼水节实况录像

　　2、 教学§2：

　　（1）轻读，要求：标一下共几句？

　　（2）（示句一）指名读，体会“早早地”，再读。

　　（3）（示句二）女生读，说说读后的感觉。做动作齐读（先同桌练）

　　（4）（示句三）男生读，指名做“灌”、“泼”的动作。指导读。

　　（5） 引读句四，交流：读了这一句，知道了什么？

　　对照图理解人们的欢乐之情，笑容满面地读句四，读后质疑，引入句五，生自读。

　　（6）（示句五）范读，指名给“怎么能不高兴呢”换一种说法，体会书上句子所表达的强烈的感情。

　　（7） 引读§2。

　　3、 教学§3

　　（1） 导入：泼水节的场面真是欢乐，大家想不想与傣族人民一起欢庆？告诉大家一个好消息：傣族的泼水节除了泼水以外，还有其它活动呢！自读§3，用笔画画还有哪些活动？（交流）

　　（2） 畅谈：如果你去和傣族人民过泼水节，你最想干什么？

　　（3） 朗读比赛：分四人小组选自己喜欢的方式读§3，读出泼水节的热闹和欢乐。

　　（4） 配乐齐读§3

　　三、创设情境，总结课文。

　　1、 生演泼水节场面，师进行采访：

　　（1）我是苏州电视台的记者，请问这位老大爷，你们的水中为什么要滴香水、撒花瓣？

　　（2）这位小朋友，你的衣服都湿透了，你感到不高兴吗？

　　（3）老妈妈，天都这么晚了，你怎么还不回家？还想参加什么节目？

　　2、怀着欢乐的心情齐读课文。