《欢乐的泼水节》教学设计一
教材说明:
《欢乐的泼水节》是苏教版国标本第四册中的课文。课文紧扣“欢乐”记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景,初步进行尊重各民族风俗习惯的教育。全文有3个自然段。第一自然段写凤凰花开了,一年一度的泼水节到了。第二自然段写了人们互相泼水的情景及象征意义。第三自然段写人们唱歌跳舞、赛龙舟、放烟火直到深夜。
设计理念:
根据教材特点,运用多媒体手段,主要采用创设情境的方法,采取自主合作、探究学习的方式,让学生互相帮助、互相启发,感受泼水节的欢乐场面,有感情地朗读课文、熟读成诵,愉快地完成学习任务。
教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2.学会本课10个生字,两条绿线内的4生字只识不写。理解由生字组成的词语。
3.知道我国是个多民族国家,了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯。
教学方法:
以趣激趣,以情激趣,以读为主,结合画面,多种手段引导学生想象、体验泼水节的欢乐。
一、激趣导入,创设情境。
1.小朋友,你喜欢过节吗?可是你听说个这么一个节日吗?板书:泼水节(学生根据老师板书书空“泼” )指名读“泼水节”
2、泼水节是一个怎样的节日呢?(出示第一自然段)
(1)学生自由读,说说从中你知道了什么?
相机出示词语“傣族”、“西双版纳”、“一年一度”学生认读并理解词语。
(2)谁能与傣族人民一样高兴地来读一读这句话?(指名读第一自然段)
3、今天,我们就和美丽的傣族姑娘一起来参加泼水节,你高兴吗?
『设计意图:抓住小朋友喜欢过节的心理特点,激发他们学习的兴趣,通过交流已有经验,为学生自主学习、主动探究创设了一定的条件。』
二、动画欣赏,初步感知。
就让我们来过把瘾,先感受一下泼水节的欢乐。
1、动画欣赏《欢乐的泼水节》
2、说说傣族人民过了一个怎样的泼水节?(难忘、愉快、高兴……)
是呀,小朋友说得都不错,课文就以“欢乐的泼水节”为题(板书课题,读题)
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