一、教材分析

　　《哪吒闹海》是九年义务教育苏教版小学语文教材第五册第三单元的一篇讲读课文。这是一则神话故事，讲了小哪吒为民着想，不畏强暴，大闹东海，制服龙王父子，使人们又过上安定生活的故事。全文共5个自然段。第一自然段是故事的开端，讲东海龙王父子称霸一方，害得人们不敢下海捕鱼，哪吒决心治一治他们。第二至四自然段是故事的发展，讲哪吒大闹东海，打死了夜叉，制服了龙王三太子。第五自然段是故事的结局，讲哪吒制服了龙王父子，人们又过上了太平的生活。

　　虽然在这则故事中，小哪吒要去对付称霸一方的东海龙王父子不是件容易的事，但课文写得举重若轻，寓幽默、讽刺于叙述之中，从而产生了轻松、愉悦的效果。而课文采用的是小学生们喜爱的动画人物，这样学生就更有兴致更能深入地学习理解课文。

　　二、整体设计

　　1、营造轻松氛围，激发学生的学习兴趣

　　学生是学习的主体，课堂上，要建立和谐的师生关系，让学生在课堂上敢读、敢说、敢问，激发学生学习的主观能动性，变呆板为生动，变被对为主动，真正让学生去做学习的主人。

　　2、抓住关键词语，读中领悟感受

　　课堂上，要做到人人都发言不太可能，但可以做到人人都参与。把时间交给学生，鈥湺菱�澗褪且桓鲎钪苯幼钣行У姆绞健６�抓住关键词语，学生就能更好地深入领悟课文内容。在读第一自然段时，指导学生抓住鈥湷瓢砸环解�潯⑩�溞朔缱骼蒜�澋却视铮�体会龙王父子的可恶，抓住鈥溨我恢吴�潯⑩�湷鲆豢谄�鈥澋却视锾寤崮倪肝�民着想，敢与邪恶作斗争的精神。读第三自然段时，指导学生抓住描写哪吒动作的词语，体会哪吒的机敏和勇敢。

　　3．以读带说，延伸创新

　　在读通读懂的基础上，指导学生复述课文或故事片段，这样既能使学生深刻把握课文内容，又能锻炼学生的口头组织表达能力。

　　三．教学要求

　　1．教学目标

　　知识与技能

　　（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

　　（2）学会9个生字，理解生字组成的词语