环节二：初读课文，整体感知

　　1. 放声自由读。要求读准字音、读通句子。注意“嘛”为轻声。

　　2. 指名分节读。在扫清字词障碍的基础上，组织学生分节再度课文。帮助学生读通全文。

　　3. 快速浏览读。在读通顺全文的基础上，进一步引导学生走进文本，带着上课伊始提出的问题，了解文章大意，把握主要内容，相机理清文章脉络。

　　【理念】“不读通课文不开讲”，我力求学生对课文有全面、清晰的了解，读通课文是下文开讲的铺垫，根据语文学习特点和学生的认知规律，从整体入手，让学生先行与文本对话，同事重视双基训练，扎实语文基础。

　　环节三：学习第一段

　　1、 学生自读课文1~2自然段，边读边思考：这是怎样的半截蜡烛？

　　2、 扣住“绝密”引导学生体会这截蜡烛并不普通，因为它藏着绝密的情报。

　　3、 教师质疑：是谁想出来的这个方法？她为什么会想出这个方法来的？引导学生抓住“把强盗赶出祖国，全家三人都参加，想了许多办法，始终放心不下”体会伯诺德一家的爱国热情。

　　4、 教师引发思考：这个任务表面上看不危险，可是一旦被发现会怎样？引导学生想象如果情报被发现会引起杀生之祸甚至于关系国家存亡的严重后果，从而感受到这一任务的危险性和重要性。

　　5、 教师以问题：你觉得这个方法怎样？引导学生关注“绝妙”，抓住“显眼一词，请学生说说它的反义词是什么，再引导学生理解伯诺德夫人不把绝密的情报藏在隐蔽的地方而放在显眼的地方，这一方法的绝妙，从而初步体会伯诺德夫人的机智过人。

　　6、 指导学生读好1~2自然段。

　　环节四：布置作业，指导书写

　　根据先正字音、教师示范、学生描红、仿写的步骤指导书写。注意“截”字的写法。

　　下面，我着重说一说我第二课时的教学思路

　　课时二分为4个环节：

　　环节一：复习导入，再现情景

　　教师出示绝密和绝妙两个词语，请学生说说它们的意思，回顾上节课的内容，提高学生的语言意识。