人教版数学三上：《第一部分秒的认识》教学设计

　　教学目标：

　　1、认识时间单位鈥溍脞�潱�知道1分=60秒。

　　2、感受时间单位鈥湻肘�潯⑩�溍脞�潱�初步建立1分、1秒的时间观念

　　3、让学生体验数学与生活的密切联系，培养学生珍惜时间的良好品质和习惯。

　　教学重点与难点：初步建立鈥溍脞�澋氖奔涔勰�

　　教具准备：课件、实物钟

　　学具准备：各种钟表

　　教学过程：

　　一、情境导入，揭示课题，初步感知时间单位鈥溍脞��

　　1、同学们，还记得9月26日我们观看神舟7号发射的情景吗？我们一起来回顾这激动人心的时刻吧！（播放神舟7号发射倒计时时刻）在这个片段中还蕴含着一些数学知识呢！

　　师：来，让我们跟着指挥长一起来倒计时吧！你找到了藏着的数学知识了吗？（回放录像）(师生一起倒计时:10、9、8、7、6、5、4、3、2、1!)

　　师: 刚才我们每数一个数的时间就是一秒，鈥溍脞�澮彩且恢质奔涞ノ弧�

　　2、同学们,想一想,生活中还有哪些场合是用秒来计时的?

　　刘翔在奥运会上用12秒91的成绩夺得了男子110米栏的冠军，这是我们中国人的骄傲；每年的除夕夜，我们都会和春节晚会里的主持人一起倒计时进入新的一年；看，这是刚结束的运动会，张楠同学参加了女子60米跑，老师用秒表给她计时，她的成绩是10秒15。（出示相应的课件）

　　揭示课题：在生活中有许多地方都要用到时间单位鈥溍脞�潱�今天我们就来学习认识鈥溍脞�澱飧鍪奔涞ノ弧�

　　板书课题：秒的认识。

　　二、结合学生实际，学习新知。（秒的认识）

　　（一）多种感官参与,建立1秒概念（听一听，看一看，说一说）

　　1、观察钟面模型,认识1秒

　　看：(画面演示:)钟面上,伴着鈥溹诌这�澤�,秒针走了几小格。

　　师：现在，请同学们仔细听，认真看，钟面上的秒针是怎么走的？

　　生：秒针是1小格1小格的在走。

　　师：秒针走1小格是多少时间呢？

　　生：秒针走一小格的时间就是一秒。

　　板书：秒针走一小格是1秒

　　2、借助钟表,体验1秒

　　师:同学们,把你的钟表拿出来。如果上面有秒针的,你就放在耳边,仔细的听一听;如果是数字式的,你就仔细的看一看,它是怎样一秒一秒的过去的。