苏教版：三年级数学上册《称一称》教学教案

　　一、教学引入

　　谈话：同学们，我们已经认识了千克和克这两个重量单位。在学习的过程中，我们了解到要知道这个物体有多重，我们可以利用工具进行称一称。今天老师为每个小组准备了一把台秤，就来称称一些生活中常见的东西。

　　板书课题：称一称

　　二、实践操作

　　（一）称水果和蔬菜

　　1、谈话：老师准备了一些这样大小的苹果，我打算称出大约1千克的苹果，看看有多少个。

　　提问：你来猜猜看，1千克大约有几个？（学生自由猜一猜）。那我们就来验证一下称一称，看看1千克这样的苹果大约有几个。在我们称之前，我们需要对台秤进行校零，因为台秤在搬动的过程中，指针容易晃动，导致称物品时，读数不准。

　　（老师校零后，称一称。）谈话：我们称时可以一边放一边观察台秤的指针，逐个逐个的增加，直到指正指向1千克。

　　示范称1千克苹果。指针指向大约1千克。数数有几个这样的苹果。4个。

　　2、现在我们自己也试一试，看看自己的苹果大约1千克有几个。并把数量记录在表里。

　　学生小组合作称一称。

　　交流汇报：每个小组称得的个数。

　　3、 （1）称大约1千克的苹果

　　学生动手秤称大约1千克的苹果，数数有几个。

　　交流。

　　指出：有的小组称出大约5、6个苹果是1千克，那老师取一个中间数。板书：1千克（苹果）大约是（ 5 ）个。接下来，我们把1千克的苹果装在口袋里，请每位组员拎一拎，再来感受一下1千克的分量。

　　称好后为自己的小组完成的情况进行自评，给评委老师打分。

　　（2）称大约1千克的橘子

　　谈话：如果我们改称1千克的橘子的话，你能估计一下大约有多少个吗？

　　指名说一说各种情况。

　　提问：刚才同学们都估计了大约1千克橘子的数量，这些同学他们的想法都有一个共同的特点？

　　指名回答。（估计的橘子的数量都要比苹果多，都是5个以上）

　　追问：为什么大家估计1千克橘子的数量都比苹果多呢？指名回答。

　　验证：那我们接下来验证一下，学生秤橘子。称好了别忘了给自己打星。那大约1千克的橘子是几个呢？我们可以说1千克的橘子大约是（10）个。

　　追问：同学们，刚才我们每个小组都称出了大约1千克的橘子，都是为什么有的小组的多有的小组少呢？

　　比较：将学生的橘子个头做比较。同样是1千克的橘子，每个橘子重一些，橘子的数量就会少一点，每个橘子轻一点，橘子的数量就多一些。

　　（3）先估一估、再称一称大约1千克的西红柿。

　　你是怎么估计的。分别提问西红柿估计方法。（用掂一掂的方法与苹果做比较。）

　　接下来我们一起来验证一下自己的想法。

　　（4）称1千克的黄瓜的数量。

　　谈话：同学们刚才我们称了1千克的苹果、橘子和西红柿的数量，大家完成的非常棒！苹果、西红柿、橘子个头都是圆圆的比较好估计1千克大约有几个，如果是细细长长的黄瓜呢？每个小组尝试估计1千克黄瓜有几条？

　　交流估计黄瓜数量的方法：

　　预设：用手掂一掂，与苹果，橘子、西红柿比一比重量再估计。

　　交流估计的数量：把小组间估计的数量做比较，分析估计出的数量的合理性。

　　验证：称一称，并汇报。

　　板书：1千克黄瓜的大约有（ ）条。

　　提问：为什么我们称的苹果，橘子，还有其他水果和蔬菜都是大约1千克，为什么它们的个数不一样呢？有的有很多，有的却很少？

　　小结：同学们，在刚才我们每个小组都很有序、守纪地称了称苹果、橘子、西红柿和黄瓜的质量，它们的质量都是1千克，但数量有所不同，每个质量大的，数量就少些，每个质量小些，数量就多些。

　　谈话：接下来，陆老师这一项很有难度的任务，大家敢不敢接受挑战呢？

　　（二）装物比赛

　　【装物比赛】：

　　在口袋里装上两种物品，总重量大约1千克，用手掂一掂，比比哪个小组更接近1千克。

　　要求：

　　1、每组请一位同学装一装；

　　2、装好后，每人轮流掂一掂，讨论并调整方案；

　　3、确定后请评委老师做裁判，看看是很接近1千克，比较接近1千克，还是正好1千克。

　　分享：请装得最接近的小组分享一下，是怎样想的？

　　预设：1、替换策略。用相同质量的水果或蔬菜替换；

　　2、比较策略。与刚刚称得的1千克水果或蔬菜做比较，掂一掂。

　　3、两种策略结合。

　　（三）称体重

　　谈话：刚才，我们用秤称了很多东西，有水果，有蔬菜，发现水果有重有轻，大约1千克的个数都不一样。同样，我们小朋友有的瘦点，有的胖点，体重肯定会不同，看，这有一位同学在用体重秤称自己的体重。你知道他的体重是多少吗？

　　出示男生的体重。请学生读一读。

　　预设：大约重23千克；在23千克和24千克之间；比23千克重一些；比24千克轻一些。

　　课前老师请大家自己称了体重，我们在小组里比比看谁最轻，谁最重。学生比计较。

　　（四）你知道吗？

　　6至10岁儿童体重的千克数一般是鈥準底隳炅涿�2+7（或8）鈥潯Ｌ富埃何颐�6至10岁儿童的体重是多少，我们还可以通过一个数学公式来计算出来。出示公式：实足年龄脳2+7（或8）

　　教师举例：比如一位同学的实足年龄是8周岁，算式就是8脳2＋7=23，或者是8脳2＋8=24

　　提问：请你计算一下你的体重是多少，看看你的计算结果与课前称得的实际的体重比怎么样？那照这样的计算的话，我们班同学的体重范围是多少到多少呢？

　　最少为：8脳2＋7=23，最多为：9脳2＋8=26，如果在这个范围内的同学，说明你的体重比较适中，不在的同学也不要紧张，这只是一般计算方法，也有一定的误差。

　　三、课堂小结：

　　谈话：同学们，这节课我们进行了称一称的活动，知道了1千克水果和蔬菜大约是几个，其实在称量物体质量时使用的单位还有很多比如：吨、毫克、微克等。

　　另外还有农村或者集市上用的公斤、斤、两、钱这些重量单位，1公斤=1千克，1公斤＝2斤，1斤＝10两 ，1两＝10钱。

　　国外还有磅 ，盎司、打兰、格令