苏教版：二年级上册《用乘法口诀求商》教学设计
一、创设情景（出示挂图）
下课了，操场上热闹起来，看操场一角的小朋友在干什么？仔细观察，你有什么想说的？学生交流。
交流得出：10个小朋友，每2人一组，分成几组？（出示题）
二、合作学习，探究新知
1、教学例题
（1）列式，指名说一说。
（2）试商，探索方法
你通过什么方法知道分成几组？同桌讨论，交流想法
得出：想乘法口诀方便或乘法。
（3）归纳
（4）比较
谈话：刚才同学们的想法有几种，那种想法比较更好？你知道它好早哪里吗？
小结：计算除法时，通过除法算式想乘法口诀的方法计算起来比较简便。今天我们大家学习的就是用2-6的乘法口诀求商。（板书课题）
1、试一试
8梅4= 12梅3=
选择你喜欢的一种方法求商，比一比谁快？
学生独立完成，同桌说一说想的方法，同时指名板演。
三、巩固练习，形成技能
1、完成鈥溝胂胱鲎鲡�溝疤獾冢�1、3、5）
2、课堂作业
第43页第2题
板书设计
用乘法口诀求商（一）
10梅2=5
想：二（五）一十，商是5。
分成了5组。
《苏教版：二年级上册“用乘法口诀求商”教学设计》摘要：你通过什么方法知道分成几组？同桌讨论，交流想法 得出：想乘法口诀方便或乘法。 3归纳 4比较 谈话：刚才同学们的想法有几种，那种想法比较更好？你知道它好早哪里吗？ 小结：计算除法时，通过除法算式想乘法口诀的...
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