《好日子》教学反思

　　一、自我评价：

　　《好日子》这一课是我国著名童话作家杨红樱的作品。小故事以三只老鼠春天播种，秋天收获为线索，写出了它们过上了丰衣足食的好日子，在劳动过程中体会到了劳动的幸福和创造的快乐，告诉我们只有靠劳动才能过上好日子，只有靠智慧生活才会更美好。本节课教学按规定的时间圆满地完成了教学设计，没有脱堂、压堂，课堂效果比我预设的要好，学生回答问题积极涌跃，自学精力集中，知识掌握得好，能跟上老师的思维引导和教学步骤。

　　二、本节课关注了以下几点。

　　（一）让孩子早日养成自学的习惯

　　二年级的语文学习大量接触到了各类型的课文，部分篇幅还比较长，加上识字量的增强，课前的预习是极其重要的，为了培养孩子养成预习自学的好习惯，也为课堂 40分钟要效益，每学新课前，我都安排学生预习读文，标明自然段，圈画生字，制作字卡等。为学习新课节省时间，这样上课伊始就可直接读文识字、交流识字方法，渐渐的预习早已成为了一种习惯。

　　(二）分层次，集中学生注意力

　　针对低年级学生，注意力集中时间短，唯恐学不进去的学生溜号，搞小动作，所以识字教学我采用了“读一点”，“想一点”，“认一点”，“练一点”的方法，注意联系学生的生活实际，分散了教学目标，舒缓了学生的压力，也为“淘气包”上了“紧箍咒”。

　　(三)培养良好的阅读习惯

　　学习语文，离不开读，养成良好的阅读习惯，并注重积累、表达和拓展。让学生在贴瓜车的动手实践中理解课文内容，使学生养成边读、边想、边说、边做的阅读习惯。

　　(四)增强孩子的自信心

　　整节课我比较关注“学困生”，如果他们能够学会，其他孩子也就更会了。鼓励不爱发言的孩子，给他们机会和关注，增强其自信心。这样有利于这些孩子的身心发展，也便于生生合作，师生合作，从而提高课堂实效性。

　　三、问题反思：

　　（一）教师的过渡语还可以更加简练，有层次。

　　（二）随文识字显得手忙脚乱，可以进一步梳理教学流程，让随文识字避免繁琐，趋于简单。