《蜻蜓和蚂蚁》一课是以劳动为主题，这篇课文是一则寓言故事，这个故事主要讲述了蜻蜓在夏日里只顾纵情享乐，冬季来临时，无处安身，后来在蚂蚁的帮助下，终于明白了，只有夏天劳动，冬天才能安乐的道理。教学中本人紧抓蜻蜓和蚂蚁对劳动的对待这条线，放手让学生在积极主动的思维和情感体验中加深对课文的理解，在朗读中悟情理、品情味。

　　讲完《蜻蜓和蚂蚁》这课后，我感觉这节课具有以下几个特点：

　　1、在具体讲课过中，能注重以读代讲。让学生在读中理解，读中感 悟。同时注重让学生评价读，挑战读。从而不断提高学生的朗读能力。提高学生的阅读水平。

　　2、在具体讲课过程中，能注重培养学生的想象能力和用词造句能力。 且能注重利用课件电教手段来渲染情境。如我利用电脑出示一些蜻蜓快乐地飞来飞去的视频动画。并且提出了很有趣，学生也非常想说的问题，看大屏幕，说说这是一只怎样的蜻蜓，他在干什么？让学生进一步感受到蜻蜓在夏季只知纵情享乐的场面。讲“荒凉”一词时，我通过播放荒凉的图片和寒风的因效。通过老师动情的描述，使学生仿佛真正置身到荒凉的地方。感受到了荒凉的含义。有的老师说听到这风声确实感受到了寒冷，荒凉。

　　3、本节课的板书虽然没有用粉笔写，是随着讲课内容粘贴在挂图上的，但我感觉比哪次都工整些。并且，通过挂图将蜻蜓和蚂蚁进行了鲜明的对比，这样正适合二年级学生心理特点。

　　4、通过本节语文课，我充分调动起来了学生有感情朗读的积极性， 唤醒了学生的表演欲，从而达到了在课后要求学生表演时，很多学生都举起了手的场面。我觉得这就是老师讲课时最大的幸福和成功！

　　5、本节课对于一些随堂生成的现象处理得比较好。

　　6、音乐的运用也是本课教学的一个特点，从第一段轻快的音乐引出 快乐的小蜻蜓出场，是情绪欢快的部分，到荒凉的风效声，较为悠伤的乐曲，最后又是在钢琴音乐中进行的课本剧表演。这样，配上音乐进行渲染，使学生能很快进入角色。这些音乐感染了学生的情绪，在这种氛围中指导朗读，理解课文，一切都水到渠成。

　　本节课的缺点如下：

　　1、我开课时出现说错话的现象。当时随口把蜻蜓说成蚂蚁。过渡语说的不是太连贯。

　　2、由于时间问题，没能把课前的问题给解决好。在时间上出现了前松后紧的现象。

　　3、抓好重点句的教学中仍存在着许多不足：在让学生自主学习的过程中，教师想放但不敢放，没有特别尊重学生自主选择上，课堂调控不够灵活，指向性比较明显。 相信我在以后的教学中一定能发扬优点，克服缺点。让我的学生更愿意上语文课。在学习语文的过程中获的更多的乐趣。