二年级下册语文《与众不同的麻雀》教学片断
教学片断
一、谈话导入，初步感知鈥溣胫诓煌��
师：上课。
生：老师好。
师：同学们好。请坐
师（笑着看学生）：坐的椅子舒服么？
生：舒服。
师：前几天呀，老师逛街的时候见到了这样一把椅子（课件出示创意椅子）。
生惊叹
师：怎么了？
生：我们平常坐的椅子跟这个不一样。它的腿都伸到墙上去了。
师：这把椅子跟我们日常见到的都不一样，可以说是一张与众不同的椅子。伸出小手跟老师一起写这个词。
（板书鈥溣胫诓煌�潱�
师：一起读。
生齐：与众不同。
师：对这把这椅子感兴趣的同学请举手。
（学生都举起手）
师：从家具店出来，我又见到了这样一辆汽车（课件出示创意汽车），我不禁感叹鈥︹�Γǹ渭鍪锯�溦庹媸且涣荆� ）的汽车!鈥潱�
生：这真是一辆与众不同的汽车。
师：当时我可是非常惊讶，你能读出叹号的味道么？
生：这真是一辆与众不同的汽车！
师：一起读。（课件补充括号中词语：与众不同）
生齐：这真是一辆与众不同的汽车！
师：想坐上去亲身体验么？
生齐：想！
师：这些与众不同的商品把同学们深深吸引住了。要是麻雀家族里出现一只与众不同的麻雀，又会发生什么样的故事呢？这节课我们就一起看看这只与众不同的麻雀。（板书补充课题）
师：谁能读题目？
生：与众不同的麻雀。
师：听老师读：与众不同的/麻雀。能再读一次么？
生：与众不同的麻雀。
师：注意老师的停顿：与众不同的/麻雀。
生：与众不同的/麻雀。
师：真好。还有谁能读？
几名学生读
师：我们一起读。
生齐：与众不同的/麻雀
意图：通过创意椅子和创意汽车，让学生体会到鈥溣胫诓煌�澗褪歉蠹也灰谎匀坏既肟挝难啊�
二、初读课文，落实字词，读通句子
师：请同学们自由读课文，不认识的字借助拼音读准确，要读准字音，读通句子。
生自由读文
师：生字都认识了？（课件出示所有会认字）同桌间互相读一读，读不对的互相纠正。
同桌互相读
师：都会读的同学请举手。
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