教学目标：

　　1 知识与技能：会鈥溮玮�澮桓錾�字，认识一个鈥溞モ�澤�字。联系上下文体会鈥湵�天雪地、狂风呼啸、大雪纷飞、单薄破旧、一尊塑像、恶劣的环境、残酷的战斗、晶莹的丰碑、严峻的考验鈥澊视锏囊馑肌Ｓ懈星榈乩识量挝摹１乘锌挝牡谄咦匀欢巍�

　　2 过程与方法：通过人物的神态体会人物的内心的阅读方法，了解故事的梗概，揣摩文章按照思想感情发展变化的脉络进行记叙的表达顺序，体会课文所表达的深刻的思想感情。

　　3 情感态度与价值观：体会军需处长克己奉公，以身殉职的崇高品质，从中受到感染和教育。

　　教学重难点:

　　本课阅读教学的重点是通过人物神态体会人物内心。

　　课时时数:二课时

　　教学准备:1．制作课件。2．布置学生预习课文。

　　教学方法：抓住神态和心理描写体会理解文章。

　　教学过程:

　　第一课时

　　一、揭示课题。学生齐读课题，教师板书。

　　1、导语：

　　在海拔2000多米的云中山上,狂风呼啸,大雪纷飞,红军队伍在冰天雪地里艰难地前进,他们可能吃不上饭,可能睡雪窝,可能一天要走一百几十里路,可能遭到敌人的突然袭击。将军在思索着,这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢?让我们带着同样的思索走进课文。

　　2、结合课前的预习要求，学生展示自己的课件。

　　3、交流自学笔记。

　　4.认读生字。

　　5.检查读课文。

　　(指名分自然段朗读课文,注意及时纠正错误读音。)

　　二、思考:

　　1．课文主要讲了一件什么事?

　　2．作者是按什么顺序来写的?

　　本篇课文叙述了在风雪交加的行军途中，一位红军的军需处长因衣服过于单薄被严寒冻死的感人事迹，表现了这位军需处长克己奉公的高贵品质。文章以将军思想感情的发展为线索，先写将军对红军行军途中可能遇到的各种困难和考验的思索，为下文所发生的事情作了必要的铺垫和暗示；接着写将军看到一位老战士冻僵在雪地上时的愤怒和对军需处长的责备；然后写将军得知冻僵的老战士正是军需处长时的震惊和对军需处长的崇敬；最后写在军需处长崇高精神的鼓舞下，将军率领红军战士继续前进。