教学目标：

　　★认读9个字。

　　★能够有感情的朗读课文

　　★理解重要电话的重要性，懂得做事要讲诚信，做个勇敢坚强的孩子。

　　教学重点：

　　理解重要电话的重要性

　　教学难点：

　　理解重要电话的重要性

　　教学具准备：

　　字典 词典

　　教学过程：

　　一、结合生活实际导入：

　　师：今天我们学习20课重要电话（板书课题），读了课题后你有什么疑问？学生读课题质疑，简单板书：什么电话？内容？

　　师：同学们，你们有过一个人在家的时候吗？当你一个人在家时，有什么感觉？学生说出自己一人在家的体会。

　　师：我们一起看看书中的小女孩是怎样做的？

　　二、初读课文

　　1、自由读课文，不认识的字查字典，把字音查正确，把句子读通顺。

　　2、读准下列词语的读音（板书）

　　3、两个人互相检查读书。

　　4、指名分段读课文，集体评。

　　三、朗读课文，想想课文主要讲了什么内容？，并找出重要电话是什么？

　　1、谁来说说课文主要讲了一件什么事？

　　2、谁来说说重要电话是什么？

　　重要电话就是天亮时妈妈打来的电话

　　四、理解这个重要电话如何重要

　　1、讨论：为什么这个电话重要？

　　边朗读课文，小组讨论回答问题

　　2、汇报交流 在交流时学生要边读边说出重要电话重要的原因，重点弄清以下三点

　　（1）妈妈打电话的目的，意在引导孩子夜里一个人在家锻炼胆量，成为勇敢的孩子，育人的目的重要。（板书）

　　（2）从妈妈打电话的时间和内容看，是了解莎莎是否在家，是否克服了胆小，育人的结果重要。（板书）

　　（3）从莎莎等电话过程及结果看，等电话真正起到了激发孩子思想斗争，不断克服胆小的作用，育人的过程很重要。（板书）

　　（3）莎莎是个怎样的小女孩？从哪看出来的？妈妈怎样？

　　先在小组内说一说自己的想法。

　　班内交流预设：

　　1、莎莎是个胆子很小的女孩。

　　2、莎莎是个听话懂事的好孩子。

　　3、莎莎是个能克服困难的孩子。

　　…………

　　要找到相应的句子反复读一读。

　　老师有一个问题想请教大家：

　　莎莎开始很害怕，而且几次想逃跑，但最终她逃跑了吗？为什么？

　　莎莎没有逃，因为她怕那个重要电话是病人找妈妈的。

　　老师还觉得莎莎的妈妈是个很聪明的人？你们有什么看法？

　　还有什么不懂的地方吗？说出来我们大家一起解决。

　　发表学生的个性化想法，教师巡视，了解学生说的情况，及时发现学生当中有价值的见解。

　　让学生多读，提倡个性化的朗读，读出莎莎的害怕及心里的矛盾。让学生在充分的朗读中体会莎莎心里的变化，发现莎莎身上的优点。

　　引导学生体会出莎莎还是个很有爱心和责任心的孩子。

　　五、变换角色朗读课文

　　让学生把文中的“莎莎”都该为“我”来读

　　六、小结：

　　与家长说说，学习完这篇课文，你最大的感受是什么？你应该向莎莎学习什么？

　　板书设计：

　　课外拓展：你有这样的经历吗？你的感受怎样？把自己的感受用日记的形式表达出来。