一、创设情境，随文识字

　　1、出示满天繁星图，你能形容一下这美丽的夜空吗？

　　2、找出课文中描写星空的句子。

　　出示句子：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。

　　3、指名读，你认为这星空美吗？哪美？

　　预设一、星星很多，美。

　　预设二、星星像珍珠，美。

　　（1）出示“珍、珠”，观察，有什么发现？

　　教师讲解：王字旁，又叫斜玉旁，大都与玉石有关。你还能说出几个王字旁的字吗？

　　（2）这两个字可以用什么方法记住？（A 加一加 B 换偏旁 ）

　　（3）指导书写

　　A 交流，书写时应注意哪些？（左窄右宽，左短右长）

　　B 教师范写。

　　C 展示学生作业，讲评。

　　D 根据讲评，再练写一个。

　　预设三、碧玉盘

　　（1）把什么说成了碧玉盘？（夜空）

　　（2）同学们真聪明，奖励大家猜一个谜语：差点成王，不能做主。（玉）

　　（3）你还有别的办法记住它吗？（A 加一加：王加点 B 减一减：宝去掉盖头）

　　4、你能把这夜空的美读出来吗?指导朗读。

　　5、这句话中有一个多音字，你能找出来吗？出示“数”的两种读音，齐读。

　　6、请你标出本段中的动词，再加上动作读一读。

　　(1)出示“撒”字，指名做动作，理解为什么是提手旁。

　　(2)出示“仰”字，你能做一个相反的动作吗？告诉学生“俯”。交流识字方法：可以用换偏旁的方法（迎）、还可组词。

　　7、比较句子：一颗，两颗，一直数到一百颗。

　　一颗、两颗、一直数到一百颗。

　　（通过比较，体会张衡数星星的认真、耐心。）

　　8、指名朗读本段，并试着背诵。

　　（1）出示填空练习，引导背诵。

　　晚上，( )星星像( )撒在( )里.一个孩子（ ）院子里，（ ）起头，（ ）着天空（ ）。一颗，（ ），一直数到了（ ）。

　　（2）试着背诵。

　　二、巩固生字

　　游戏：摘星星