北师大版 二年级下册语文《看瓜》教案
一、学习目标:
1.认识本课生字14个,正确书写7个生字,检查学生独立识字的状况,查
漏补缺。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。
二、学习重难点:
会认13个字,写字8个; 感受夏天的迷人,激发学生对大自然,对
生活的热爱。
三、学情分析:
四、学习过程:
(一)课前预习:
1.自己读课文,边读边圈出不认识的字,并通过生字条、田字格和查字表
或问别人、查字典等方法给不认识的字注上拼音,再读一读。
2.再读课文一遍,拼一拼生字条里的字,并在书上用“----”勾出词语,
再读一读。
3.读课文第三遍,拼读田字格里的字,用方框框出词语,读一读。 4.正确、通顺、有感情地朗读课文,想一想,你知道了什么? (二)、检查预习情况:
1、同桌检查圈字情况,一起认一认(我指你读,你指我读),不会的教一
教;
2、同桌一起读一读生字条里的字和勾出的词语;
3、同桌认一认田字格里的字和框出的词语,不会的教一教,读得好的夸夸
他;
4、抽生认读生字,教师相机教一教;
5、出示生字卡片开火车读,教师及时正音,火车开得好的大家夸夸他;
6、全班齐读课文。
(三)、课堂学习研讨:
1、学生自主研讨、揣摩字形,将生字规范地写下来;
2、教师逐个检查,及时纠正不规范的字,写得好的字全班展示;
3、学生给生字口头组词,教师将学生会写的词语书写在黑板上,学生选两个写在书上相应的田字格下,读一读;学生选喜欢的词语口头造句。
4、合作、探究、讨论问题; (1 )、课文从哪些方面来描写“迷人的夏天的”?(用单横线画出来,读一读)
(2)你喜欢夏天吗?为什么? (3)有感情地朗读课文。
5、师生课堂小结;
这篇课文语言优美,抓住“炎热”“多彩”“有趣”“悠闲”等特点描
写了夏天的炎热。
五、达标练习。
1.给生字注音并组词。
炎( ) 显( ) 趣( ) 或( )
尽( ) 街( ) 捉( ) 量( ) 量( )
2、用字组词,再造句。
尽( )
趣( ) 街( ) 3.读一读,填一填。
因为夏天是( )的、是( )的、是( )
的、是( )的,所以夏天是( )的。
夏天是迷人的,是我们最( )的季节,一切都在夏
天里( )成熟。
我喜欢夏天,因为
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