师：同学们，小姑娘珍妮用最后一片青色花瓣帮助一个跛脚的小男孩健康起来， 这是一件多么有意义的事呀！同学们，如果你有一朵七色花，你想用它做什么呢 ？

　　生A: 我如果能有一朵七色花，我最想让疼爱我的爷爷 的风湿病好起来，像正 常人一样走来走去。

　　生B：我会用七色花让祖国的沙漠变成绿洲，处处是鸟语花香。 鈥︹��

　　学生表现：班内小手如林，一个个孩子的眼里流露出期待的目光，孩子们稚嫩的 心灵正像珍妮手中的七色花一样美好。

　　生F：如果我有这朵神奇的七色花，我想用它来考上北京大学。

　　生J：我要是有了它，我首先让家里一下子有用不完的钱，让下岗的爸爸不会再 为钱着急。

　　学生表现：刚才颇为热闹的场面一下子静了许多，孩子们纷纷用疑问的目光，在 等待着来自他们信任的老师的鈥溔ㄍ�鈥澤�音。

　　鈥溑嘌�学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生 态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当作外在的附加任务。鈥潱ㄕ�自《语 文课程标准》第三部分）基于新课程标准这种理念，我倾听着每一个学生的心声 。对学生A、B等，我或语言赞同，或掌声鼓励，或点头认可。对学生F、J等，我 耐心听他们把话讲完，并对他们想考上大学和为父母分忧解难的美好想法表示赞同。然后，我让全班同学针对F、J等个别学生用七色花考上大学、取得钱财的思 想进行深入地讨论。最后很多学生认识到考大学靠的是自己的刻苦努力才能实现 ，家庭的富有要靠知识和劳动来挣取。看着孩子们脸上的笑容，我知道，他们心 灵深处又一次历经了生命的精彩。