周二我讲了杨万里的古诗鈥斺�敗端扌率行旃�店》。课前我认真地备课、复备，课后仔细回味，感觉收获还是不小的。

　　首先，虽然只是开学的第二天，但是孩子们已经进入了学习状态，课上能够积极思考、大声发言。并且当堂就可以把古诗背诵下来，这让我很欣慰。

　　回顾我的教学流程，觉得有以下几个亮点。

　　1、从导语上我注意了简洁，语句少而精才能让学生理解你提出的要求是什么，他该做什么。而且课上的语速应适当放慢，有助于学生抓住重点。

　　2、解题时注意以生字着手，先解生字鈥溗掴�澓外�溞焘�潱�再记忆字形和组词。扫平困难时再理解题意就容易多了。这样的方法适合低年级教学。

　　3、合理运用插图。解诗句鈥湺�童急走追黄碟鈥澥保�我投影出插图，让学生认真观察看到了什么。尤其是体会鈥溂弊哜�澮淮适保�我鼓励学生根据插图展开想象孩子追黄碟时心情怎样。学生说他很着急，想赶快追上蝴蝶。这是老师适时指出鈥溂弊哜�澰诠盼闹芯褪桥艿囊馑迹�学生纷纷点头，印象十分深刻。

　　4、借助多媒体创设教学情境。①多媒体投影诗人，介绍其生平简历和古诗的创设背景，引导学生深入体会古诗情感。②学生吟诵古诗时，播放古筝的高山流水，使学生在想象的意境中充分展现自己的情感。