小学语文四年级下册:《蝴蝶的家》教学反思
本文是一片言辞优美的散文,作者构思独特,以问题与思索为线索,以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿,真切的表达了作者对幼小的生命的关爱之情。
教学过程中,我们都是以读为主,充分发挥学生的自主性,引导学生将读与品词相结合,读与想象相结合,感受文章的语言美、意境美,通过反复诵读,去体会作者对弱小生命的关爱之情。并抓住重点词句去品读悟情。让学生围绕“你从文中哪些地方体会到作者为蝴蝶担心的急切心情”这一问题,让他们交流讨论自己的认识和感受。
并画出重点词句结合上下文理解,写写自己的感受。如理解“喧嚷”,我让学生想一想什么时候我们体会过“喧嚷”的状态,谁大声喧嚷过?学生们说了自习课上、体育课上等的大声喧嚷的事情,来体会文中拟人手法的运用,更好的从密集的喧嚷体会到雨的狂暴,体会到天低、电闪、雷鸣、雨骤的恶劣环境,从而感悟到作者为蝴蝶担忧与焦急。
《小学语文四年级下册:“蝴蝶的家”教学反思》摘要:重点词句去品读悟情。让学生围绕你从文中哪些地方体会到作者为蝴蝶担心的急切心情这一问题,让他们交流讨论自己的认识和感受。 并画出重点词句结合上下文理解,写写自己的感受。如理解喧嚷,我让学生想一想什么时候...
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