一、创设情境，揭示课题

　　小朋友你们看这是什么？谁能加上数量词说完整？“枚”是个量词，除了说“两枚邮票”你还可以说两枚什么？这两枚是1840 年英国首次正式发行的邮票叫黑便士，这两枚是我国清政府最早发行的大龙邮票，看这两套邮票你发现了什么？“齿”字是今天要认的一个生字，能给它找个朋友吗？是呀，最早的邮票和现在的不一样（引读第一段）。那这些邮票齿孔是怎么来的呢？今天我们就来学习《邮票齿孔的故事》。（板书课题，齐读课题，写 “票”，注意上要扁，下边“示”的第二横要长）。

　　二、初读识字，整体感知

　　1、打开书62页，小朋友自己读课文，读准字音，读通句子，不认识的字问问下面的小鱼。

　　2、出示词语认读。

　　裁衣、撕开

　　伦敦、研究、喝酒

　　方便、仍然、邮政

　　一枚邮票、一把小刀

　　中国的首都是北京，那英国的首都是哪里呢？

　　1848年的一天，英国发明家阿切尔到伦敦一家小酒馆喝酒。

　　出示卡片进行酒和洒对比认读。

　　阿切尔开始了他的研究工作。理解“研究”。

　　3、刚才，我们学习了课文中的生字新词，现在把它们请回课文，看一看能不能读得更好！（分自然段读课文）边听边想：带齿孔的邮票是怎样发明的？

　　三、朗读指导，感悟课文

　　1、是呀，故事发生在1848年的一天，让我们走进这个故事，自己读读第二段。（自由读）故事中都有哪些谁？（指名读）。从这位先生的几个动作中你读懂了什么？（指读）。从阿切尔和这位先生的对话中你听懂了什么？（分角色读）。我们就加上动作一起读一读问一问答一答吧！（齐）。

　　2、此时，那个人心里可能会想？（指）。

　　那个人想了想，从西服领带上取下一枚别针，在每枚邮票的连接处都刺上小孔，邮票便很容易地被撕开了，而且撕得很整齐。

　　这位先生到底想了些什么又做了些什么，自己默读第三段？想想这还是一位怎样的先生？

　　①你从哪一个词看出这个人会动脑筋？（板书，指读）。

　　②他是怎么做的？圈出表示他动作的词。（说明：课件中动词“取下”“刺上”“撕开”颜色变红，指导朗读。）

　　③我们不妨也来做个小实验，笔剌白纸。（再次指导，读好“容易”“整齐”，认读“撕”）。

　　④出示图，此时，坐在旁边的阿切尔——（引读）

　　阿切尔被那个人的举动吸引住了。

　　这是一个多么了不起的举动啊！我们加上动作一起来体验一下吧！（齐读）。

　　3、这一举动对邮票打孔机的发明有什么启发呢？我们下节课再来研究。

　　四、儿歌诵读，巩固识字

　　一枚邮票作用大，

　　现代邮政仍用它。

　　齿孔邮票最奇妙，

　　方便你我方便他。

　　不用刀裁不用剪，

　　轻轻一撕就开啦。

　　发明专家阿切尔，

　　曾在伦敦研究它。

　　喝酒不忘动脑筋，

　　我们应该学习他。

　　五、写字指导

　　刀、仍、使、便