师：学习了春草图，我们感受到小草勃发的生机、旺盛的活力，下面再来欣赏春花，看作者是怎样用生化的妙笔描绘万紫千红的花的。我们一起来学习春花图。

　　师：这篇课文，你们已经读过几遍了？

　　生：四遍，五遍，六遍。

　　师：很好，我来读第四段给你们听听，好吗？

　　生（齐声）：好！

　　师：请同学们合上书本，坐直身子，把眼睛闭上，一定不能睁开。你们要静静地用心听，试试看，你听到了什么，看到了什么。

　　（师读书，学生闭眼听，班里静悄悄的）

　　师：睁开眼吧。你们听到了什么？看到了什么？能说出来给同学们听听吗？

　　生（齐声）：能。

　　（纷纷举手，有的竟站起来，手举的很高）

　　生：我看到了到处都是花，一望无际的，数不胜数。还有桃树、杏树、梨树上挂满了果实，微风吹来，我闻到了扑鼻的花香。

　　生：我看到了熟透的杏子，扑通掉到地上。

　　生：我听到了蜜蜂嗡嗡的叫声，看到了蝴蝶在花丛中翩翩起舞，飞来飞去，还闻到了阵阵花香。

　　生：我仿佛到了花海中，满眼都是花，我目不暇接。

　　生：我满脑都是桃、杏，就想身临其境，扑上去吃一口。（学生笑）

　　师：同学们想象太丰富了，我被你们说的也好像到了花海中，想吃几个桃子、梨子。（学生又笑）

　　师：请你们再用四个字的词语描写所见到的美景，所听到的声音，好吗？

　　生：（齐声）好！

　　(纷纷举手，气氛活跃）

　　生：鸟语花香、翩翩起舞、春花灿烂、百花争艳。

　　生：五彩缤纷、五颜六色、花枝招展。

　　生：蜂围蝶阵、红花盛火、繁华嫩叶。

　　生：万紫千红、杂花生树。

　　生：由花里带着甜味，我想到了“回味无穷”，由桃儿、杏儿、梨儿，我想到了“果实累累”。

　　师：同学们说的太好了，我们给自己点掌声。

　　（学生鼓掌）

　　师：我们闻到了花的香，尝到了果实的甜味，下面再来研究一下，作者是怎样把普通的春花描绘的让我们这么喜爱？为了深入的理解，我把这段改动了一下，读出来你们听听：“桃树、杏树、梨树，都开了花，五颜六色的。花里带着甜味儿，我由此想到了桃儿、杏儿、梨儿，还有蜜蜂在花下叫，大小的蝴蝶飞来飞去。地上有各种各样的野花，有叫出名字的，有叫不出名字的，散在草丛里。”