一、创设情境，导入新课

　　1、播放故事DVD：学生听故事并思考“故事中的人愚蠢可笑在什么地方？”（蛇画好了，又添上足）

　　2、谈话引入，联系生活，让学生说说“在生活中见到的蛇是什么样儿？”（没有脚） 说明：教师创设故事情景，让学生在听故事的过程中，了解课文的主要内容，并激发学生的阅读兴趣。

　　二、自主读文，理解内容

　　1、学生自由朗读文言文：要求正确、流利地朗读。结合注释及大意，理解文言文的内容。

　　2、指读：集体评议 教师指导有感情地朗读并示范朗读。

　　3、 全班齐读

　　4、男、女分组比赛朗读

　　5、配乐朗读 说明：通过多种形式的反复朗读，让学生在初步朗读中了解寓言故事的内容，乃至熟读成诵。

　　三、小组合作，感悟道理

　　1、以小组为单位，结合注释理解文言文的意思，并复述寓言故事。

　　2、指名复述故事《画蛇添足》，集体评议

　　3、反馈检查：“文中有三句人物说的话，请用横线画出来？” ⑴指名反馈 （出示小黑板） ⑵结合注释理解内容：用自己的话说一说故事内容。 ⑶指导朗读“吾能为之足” ——傲慢、洋洋得意 “蛇固无足，子安能为之足” ——反问，不屑一顾 ⑷齐读体会人物内心及其情感。

　　4、感悟寓言：引导学生讨论“不是说先画好的可以一个人饮这杯酒，他为什么没有喝到酒足饭饱呢？（附板书设计）

　　四、拓展延伸，警醒学生

　　1、列举生活中的事例，说说自己的理解：“生活、学习中你有过类似的错误吗？见过类似的人与事吗？

　　2、教师小结

　　五、练习巩固

　　1、有感情地朗读并复述课文故事。

　　2、收集寓言故事并与同学交流。

　　附板书设计：

　　先画好蛇——可以喝酒 多此一举，

　　事情做好后，再做多余的事，反而徒劳无功！

　　画蛇添足 画好又添足——不能喝酒 ……