在教学第18 课《部首歌》一文时，我是从本学期已经所学的12个部首导入对课文的学习的，通过开小火车的形式，一方面是复习了开学至今学过的12个部首，另一方面是让他们自己发现，这些都是部首，然后自然而然地引出今天的部首歌，我觉得这样的引入既能复习旧知，又和今天的学习内容有关联。

　　一、在阅读中加强随文识字。

　　在课堂上，不能独立把大量生字集中一起学习，这样学生记不住。因此在教学中，通过读课文来熟悉这个字，了解这个字的含义。比如：黄昏的“昏”字，就是天色暗了下来，下面是个日字底，说明和时间有关系，在了解意思上再识记字形，让学生不再是死记硬背。

　　二、寻找有效归纳识字的方法。

　　教生字的时候，作为老师要有目的的指导学生找一定的规律。

　　其实在识字中的有多种方法课寻，比如：“加部首”、“换部首”、“去部首”、“做动作”、“找好朋友”、“编顺口溜”等方法，教学：“喜”字的时候，有的同学编了一个字谜，我觉得也很不错，十粒豆子在开口笑。

　　我想只有在识字教学中注重创新，根据不同课文，平时我经常采用生字组合、读文找字、生字聚会、邮差送信、找朋友、一字开花等游戏来调动学生学习的积极性，巩固生字的教学，同时激发学生学习生字的兴趣。