１、自由读读古诗，觉得美的地方用笔圈圈、划划。

　　２、指名读，说说你读懂了什么？

　　生１：妆的意思是打扮。

　　生２：垂是垂下，向下挂下来的意思。

　　师：再读读第一、二句话，说说美在哪里？

　　生１：美在柳枝像绿丝带一样随风飘动。

　　生２：绿的颜色让人看了觉得清凉舒服。

　　生３：柳枝细长柔嫩，样子很漂亮。

　　生４：像丝带一样很有光泽。

　　师：能不能读得更美？为什么把“一树高”读得那么美？

　　师：小结：一、二两句写出了柳条的美，美在：色如碧玉，形如丝绦

　　师：各自在书上写一段感受到的美的句子。（出示四幅画面，展开想象写出画的美。）

　　生１：柳叶像碧玉一样装点了柳枝，千万条柳枝垂下来，像千万条绿色的丝带。

　　生２：……

　　师：同学们写得真美，诗人用14个字写出了柳树形状、颜色的美，你还体会到什么美？读读余下的两句诗。

　　师：这里的“裁”为什么不用“剪”？试读。

　　师：这是怎样的一“裁”？

　　生１：随便地一裁。

　　生２：巧妙地一裁。

　　师：这一“裁”，裁出了什么？

　　生１：裁来了燕子。

　　生２：裁来了青的草，红的花，一个五颜六色的春天。

　　师：在“裁”前面加两个字？（神奇、巧妙──）

　　加四个字？（生机勃勃、巧夺天工）

　　扩展阅读

　　师：谁把柔丝染嫩黄？大文章！齐诵。

　　３、看录像片段体会。