六年级下册语文《大自然的秘密》教学反思
《大自然的秘密》教学反思
因为上汇报课,提前讲了第五单元的《大自然的秘密》,总体感觉是不在状态,学生不在,我也不在。
备课时,一直在考虑如何把课上得简单,但总是苦于找不到合适的切入点,总觉得鈥溂蚣虻サモ澕父鲎炙灯鹄慈菀鬃銎鹄慈春苣选2荒苁棺约旱慕萄Щ方诩虻ザ钟写葱拢翁媒萄е惺ι崴啥淇欤梦疑罡凶约旱幕竟μ睿挥薪萄У镊攘Α7此甲约旱谋究谓萄В胰鲜兜揭胱龅解溂蚣虻サモ澖逃镂 ,应该做到以下几点:
首先,教学学目标的预设要简单。一堂课的时间、容量都是有限的,如何利用有限的时空扎实进行语文的学习?这就要求我们去繁就简,抓住文本、课堂的最关键处做做文章。在课堂教学主要用了两个板快就达到可对教学目标的完成。一是抓住人们对小海龟的两次拯救活动进行评价,轻松完成了对大自然秘密的揭示这个教学重点。二是让学生通过小组谈论,教师点拨的形式解决学生在课前提出的疑问,在交流中学生不仅再次领悟了课文的内容,而且突破了本课的难点。
其次,对教材的理解要深刻而简单。《大自然的秘密》一课看似简单,但课文中涉及到的物竞天择、弱肉强食、适者生存等自然法则却是学生难于理解的,特别是对于我们这的学生来说,孩子们的课外知识不够丰富,理解起来很困难。我抓住人类对小海龟的两次拯救行动轻松达到了引领学生理解文本的目的。我心里豁然开朗,先前备课时产生的困惑得到了解决。回顾自己的课堂教学,认识到自己对教材理解上没有把握住文章的鈥溁赈潱斐闪丝翁猛享扯扌颉L寤峥挝闹锈溛意澓陀慰图跋虻夹那榈谋浠杂诶斫獗究蔚闹啬训阌旨匾
第三,要关注学生的感受。学习一篇新课文,教师首先要想到,学生能学会什么,还想知道什么,还有什么问题是需要老师帮助他们解决的。如果能考虑到这些,了解到这些,那么我们在课堂教学中就会从容许多,就会把目光从关注自己的教学转移到关注学生的学习,从而使教学中减少了许多繁文缛节,才能使教学真正做到以学生为本。
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