北师大版语文六年级下册《大自然的秘密》说课稿
《大自然的秘密》说课稿
说教材
《大自然的秘密》这篇课文是 12 册五单元《冲突》的一篇主体阅读课文，这篇课文以作者一行人在海岛上的所见、所闻、所做、所想为线索，描写了小海龟群离巢入海被食肉鸟啄食的惊心动魄的冲突场景，揭示了自然万物都有生存之道和躲避灾难之本能的秘密。按照从整体一部分一整体的结进行教学。学生的潜心会文、自悟、自得和老师的相机点拨，适时指导，和谐统一。
说学情
六年级学生学习兴趣浓厚，已有较强的自主合作学习能力，能运用个性化的阅读方式，来理解感悟作者的独特感受，并且有收集整理阅读材料的能力。小学高段阅读教学要培养学生抓住词、句、段的进行积累，理解，感悟其表达的效果。本课的词句，学生理解起来有较大的难度，需要学生具有联系上下文以及实际思考的能力，正是培养学生此项技能的有效契机。
说教学目标
根据学情，教学的具体内容要求已有的教学和情况，以及阅读教学的总目标制定出了整合后的三维教学目标：
1、了解大自然的秘密，激发学生热爱大自然，爱护动物的情感。
2、理解鈥毴耸峭蛭镏椤Ｈ欢比俗宰鞔厦魇保磺卸伎赡茏呦蚍疵驸�浀暮濉�
3、有感情地朗读课文。 教学重点、、难点：目标2、3 说教学设计
一、激趣导入
结合孩子的实际，首先从故事引入神秘的大自然中，意在把学生引入情境中，达到整体感知的目的，为突破重难点做好准备。结合海龟图片，展示学生查找的资料，这一设计能激励学生学习的欲望。
二、默读课文 整体回顾
让学生快速浏览课文，意在使学生把握课文大意，以便从整体着 眼，从重点段句入手。
三、整体感知，精读品悟
充分发挥学生的主体作用，首先进行学生间的自主、合作、探究、评价性学习，整体感知课文大概内容。 在朗读里。鈥浲ü晾锤兄镅缘木剩兄镅缘牡暮搴陀镅员澈蟮纳钜猓惺苡镅缘镊攘Α�
在教学过程中，发挥教师的主导作用，抓住重点、关键的词句（例如： 鈥毻回６础⑷粑奁涫隆⒊砂偕锨А⒂愎岫鲡�洝⑩�毜鹁偷鹑グ桑匀恢溃褪钦庋ｂ�浀龋┐视锖痛视锝斜冉希芴寤嶙髡咔泊试炀涞陌旅睢＝惺ι洹⑸涞纳钊氲摹⒏鲂曰睦斫猓约罢返娜鲜兜枷颍饩鲡�毨斫忖�樔耸峭蛭镏椤Ｈ欢比俗宰鞔厦魇保磺卸伎赡茏呦蚍疵驸�櫟暮濉ｂ�洿锏解�氂懈星榈乩识量挝摹ｂ�浾庵忠远廖鳎越仓粒远嗝教寮で橹粒煅胛谋久杌娴那榫埃褂镂慕萄У姆岣恍裕≡诶爬哦潦橹小�
四、依案自学，个性感悟
充分发挥鈥毜佳р�浀淖饔茫紫冉醒涞淖灾鳌⒑献鳌⑻骄啃匝胺⒒友暗闹魈遄饔茫饩鲡�毼颐且晕攘艘恢还辏峁春α艘蝗汗辍Ｔ谡飧龉适轮校颐蔷嗽跹那樾鞅浠库�浾庖晃侍狻Ｖ饕捎玫姆椒ㄊ牵�
1、勾：用鈥氣�斺�斺�浌闯鑫颐乔樾鞅浠拇省⒕洹�
2、批：批注出对词、句的体会。
3、读：带着体会读一读这些词、句。
4、议：四人小组交流自己的体会。自学要求明确，一目了然。让学生找准线索，顺藤摸瓜，层层推进。
五、拓展延伸，升华主题
在学生理解了文章的过程中，为学生创造语文实践的机会，拓展学生的创造性思维，学以致用。分析课文时充分利用课文空白拓展学生思维.生活当中遇到人与大自然发生的冲突，应如何妥善解决，并结合自己收集整理的有关动物生存规律的课外资料，进行阐述发表自己的观点，让学生把问题带到课外，让课堂余味无穷。
六、运用多媒体课件,辅助课堂教学
激发了学生的兴趣,拓展了内容, 祈祷了很好的作用
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