北师大版 六年级语文下册《我们上路了》教学反思
《我们上路了》教学反思
教材分析:这是一篇略读课文。作者用一群孩子的口吻,表达了当代少年儿童在自己的成长道路上不断奋进的心声。这是一首现代诗歌,篇幅不长,韵律较自由,不拘于一格。全诗有三个小节,第一小节三句八行,第二小节五句十三行,第三小节四句十一行。本篇诗歌文字浅显,大部分诗句的意思学生可以自己理解。教学时教师可以只对学生不理解的地方进行指导、点拨。
教学目标:1、有感情地朗读诗歌,理解诗歌的内容,准确把握诗歌的思想内涵。2、了解诗歌借物象征的写作手法,借助总结的学习方法挖掘重点词句的深刻含义,加深对诗歌思想内涵的感悟,提高学生赏析诗歌的综合水平3、激励学生树立自信心,勇往直前,开拓属于自己的人生之路。4、尝试简单的诗歌创作。
教学重点:反复朗读诗歌,了解诗歌的内容,体会作者的思想感情,准确把握诗歌深刻的思想内涵。
教学难点:运用联想的方式感受诗歌的意境,挖掘重点词句的深刻含义,加深对诗歌思想内涵的感悟。
教完这节课结束了,我有这么几点想法:
1、要想上好一堂课除研究课本外必须研究学生、研究课堂、不仅要研究教法更要研究学法。知己知彼,才能百战不殆。
2、激发学生兴趣非常重要,而要想激发学生兴趣,必须充分的了解学生,这就要求我们老师一定要走下讲台,多和学生交流,看看现在的学生们关心什么,想要什么,反感什么,鈥溣械拟澆拍茆湻攀糕潯
3、语文教学,贵在读。俗话说的好鈥準槎涟俦椋湟遄约潱虼耍鲜γ且敕缴璺だザ量挝模残硪豢际乔科鹊模灰岢忠欢问奔洌嘈呕嵊胁簧傺不渡显亩恋摹6灰馨显亩粒Ш糜镂木筒辉诨跋铝恕
4、教师必须充分熟知文章,能从各个角度分析文章,并能站在更高的层面理解文章主旨。只有这样才能更好地驾驭课堂。
5、了解诗歌借物象征的写法,:激励学生脚踏实地、勇往直前,开辟出属于自己的人生之路。重点准确领悟诗歌所抒发的感情,把握诗歌借物象征的写法。领悟文中蕴涵的深刻道理,结合自己的生活体验,发表自己的见解。帮助学生树立信心,树立正确的人生观。
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