二年级下册语文《宿新市徐公店》教学实录
《宿新市徐公店》教学实录
一、创设情境,激情导入。
1、[多媒体出示《初夏荷塘》图],图上的景色让你想起了我们学过的哪一首诗?还会背吗?(配乐学生齐背诵《小池》)
2、学生介绍杨万里:谁来介绍一下这首诗的作者杨万里?
3、揭题,今天,我们再来学习杨万里的一首诗《宿新市徐公店》去跟随南宋诗人杨万里欣赏暮春时节的乡村景色。(板书:宿新市徐公店)
4、认读鈥溗蕖⑿焘潯#ㄗ⒁庵傅及砚溗掴澋钠缴嘁舳琳罚溗掴澥嵌嘁糇郑谧值渲杏3个读音:一宿、星宿,本课读s霉。)
5、 解题。( 鈥溗掴潱祭斫忖溗掴澗褪亲∷蕖⑼端蓿饫锏拟湹赈澗褪亲∷薜目偷辏褪窍衷诘穆霉荨⒕频辍H鲜读蒜溞焘潱炖鲜Φ拟溞焘潯R祭斫忖溞旃澲敢晃恍招斓睦先恕P率校窍衷诘恼憬〉虑逑匦率姓颉K未悄鹁浦行摹#┣肽闼邓嫡馓饽康囊馑肌#ㄍ端拊谛率行旃目偷辏
6、读诗题:学生齐读
师:是谁住在了新市的徐公店里?
(生:杨万里)
师:诗人来到新市这个地方,住在徐公店里,看到了怎样的景象?让我们来听一听诗中是怎样描写的?
7、[师播放课件,学生听读古诗]
二、初读古诗,读准字音,读通诗句。
1、学法引导
师:这首诗写得真美,想读吗?同学们:待会儿读诗的时候,遇到你不认识的字该怎么办?
(问同学、问老师、看生字表)
师:你们的办法很好!下面,用你们自己的办法自由地读诗,注意读准字音,读顺诗句。
2、多种方法认读生字、词语
①我会认字
师:在这首诗中藏着3个生字朋友,老师把他们请出来了。瞧,谁会读?[出示生字卡片]
学生个别读、分小组读、开火车读生字并识记字形。(篱、疏、未)
②我会读词语
师:诗中还有些词语不太好读。谁能来读一读?
[课件出示] (疏疏 儿童 菜花 急走 无处寻 追黄蝶
一径深 未成阴 篱落 )
学生个别读、领读、齐读。师生评议。
借助图片和填空理解鈥湶嘶ㄢ潯⑩ 一径深鈥潯⑩ 篱落鈥潯⑩ 疏疏鈥澋囊馑肌
3、我能把诗读通顺。
师:你们读得这么好,生字、词语都高兴地回到了诗中。谁能读读古诗?
三、欣赏画面,美读诗句
1、观察画面,了解时节。
师:真不错,大家把古诗读得这样通顺,了不起。
现在我们看看这样两幅图。(课件播放《找春天》与《宿新市徐公店》两幅图)
师:这两幅图中最大的区别是什么?(找春天:花是一朵、两朵。本课的油菜花开满了园子)
师:同学们观察得非常仔细,《找春天》是春天刚刚来到,而这首诗写的是春天快要结束了,就是暮春时节。现在我们来欣赏画面,美读诗句,一起随着杨万里去欣赏暮春时节的乡村景色。
2、欣赏画面,美读诗句。
①学习前2句诗
师:下面我们再来看看这幅图,(课件出示第一句诗的画面)
师述:在那稀疏的篱笆旁,有一条小路伸向远方,是那样安静,这就是鈥溊槁涫枋枰痪渡钼潱ǹ渭鍪臼洌┥痢
师:老师还没感觉到这条路的深远,教给你们一个办法:读得慢一些。
生读:篱落/疏疏//一鈥斺斁垛斺斏钼斺
师:好,这次我听出来了,好安静,路好长好长!
指名朗读。女生齐读。
师:鈥溊槁涫枋枰痪渡睿魍坊湮闯梢踱潱磷哦磷牛腋芯醯酱禾煺那牡乩肟颐牵矗ǹ渭谢唬┦魃系幕ㄒ丫追茁湎吕矗芍ν返哪垡恫懦こ隼矗姑恍纬膳艿氖饕酢K炼琳庖痪洌
生:树头花落未成阴。男生齐读。
师:我好像看到了花瓣正在微风中飘下来呢!老师也想读读,请你们闭上眼睛,说说好像看到了什么?
师配乐读鈥溊槁涫枋枰痪渡睿魍坊湮闯梢踱
师:你们的想象力真丰富,一起再来把这美丽的画面读读。
生齐读鈥溊槁涫枋枰痪渡睿魍坊湮闯梢踱潯
②学习后2句诗
师:读得这样好,老师很佩服你,再看(课件配乐播放鈥湺弊咦坊频扇氩嘶ㄎ薮ρ扳潱┗妗K婧蟪鍪菊饬骄涫
师:美吗?谁读读这两句诗?
生读。
师:老师问问你们,捉蝴蝶时,当蝴蝶飞起来时,你是怎样的跑着追的?
生:快跑
师:对,诗句中的鈥溂弊哜澗褪强炫艿囊馑肌U饩涓迷跹粒
生:速度快一些。
师:好,就你读读看。
生读
师:从你的朗读中我听出了捉蝴蝶的快乐。
生读,语调很欢快。
师:可惜蝴蝶鈥澐扇氩嘶ㄎ薮ρ扳湥芨嫠呶椅裁春扇氩嘶ǹ床患耍
生:因为蝴蝶是黄的,菜花也是黄的,所以蝴蝶飞到菜花中,就看不见了。
师:那你认为小朋友没捉到蝴蝶,会是什么心情?
生:有些失望、失落。
师:哦,那你能不能读出这种感受?
生读
师:同学们,这一幅美妙的捕蝶图正好被诗人看到了,杨万里看到这金黄的油菜花,看到这天真可爱的追蝶的孩子,看到蝴蝶鈥湻扇氩嘶ㄎ薮ρ扳澋奈弈危擞懈卸ⅲ
齐读:儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻
③给诗配画
师:我们读着诗句,就仿佛跟随诗人杨万里欣赏到了田园风光,老师真想把幅图画下来,你们愿意帮忙吗?谁能说说诗中描写了哪些景色?老师来画。(篱笆 、小路、树、儿童、黄蝶、菜花。板画
师小结:多么富有诗情画意呀!看,幽远的小径,追黄蝶的儿童,稀疏的篱笆,长着嫩嫩树叶的大树,一切都这样充满生机,充满活力。让我们配着音乐完整的读读这首诗,一起来感受暮春时节的乡村景色。
④配乐诵读古诗
指名读后,师:从他的朗读中你听到了什么?(春天的美)(追黄蝶的急切心情、追不到黄蝶的失落心情)
师:听了你们的朗读我们仿佛回到了八百多年前那样一个春天的日子,我们仿佛跟着那个孩子一起追黄碟、一起做游戏。现在我们一起再把这首诗美美地读一遍吧。(学生齐读)
四、背诵古诗。
师:读的真美,能背下来吗?同桌互背,全班齐背。
五、巩固识字
游戏:你说我猜:字卡,猜字的特点,奖励字卡。
六、指导写字
本课要写哪些字呢?齐读。哪个字最容易写错?重点指导写鈥溛粹潯
七、创编故事
喜欢听故事吗?这首诗虽然只有28个字,可诗人表达的却不仅仅是一个镜头,更是一幅画,是一集故事。现在展开你的想象,把这首诗编成一个有趣美丽的故事,先在小组里说说,一会在全班展示。
八、拓展
师:古诗是中华民族的传统国学,诵读古诗可以陶冶情操,最后老师还要向你们推荐杨万里的《晓出净慈寺送林子方》
教师配乐读。
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