老师：大家找的真好，现在看一下打品目上的这些画面。 （出示小池这首诗的画面让同学观看。通过图片来进一步的认识古诗，了解古 诗。）

　　老师：我们来一起读一下这句诗

　　学生：泉眼无声惜细流

　　老师：谁能告诉老师“惜”是什么意思

　　学生：珍惜 爱惜

　　老师：那谁能说一下这句诗是什么意思呢 （学生七嘴八舌的将这句诗的意思。）

　　老师：这句诗是说泉水非常珍惜的没有声音的留下来。

　　老师：树阴照水爱晴柔在这句诗中晴和柔，谁能告诉老师是什么意思

　　学生：晴是晴天的意思，柔是柔和的意思。

　　老师：那你能说一下这句诗的意思吗？

　　学生：倒映在水面的茂密树荫喜欢这风光柔和的晴天

　　老师：你说的真好。我们再来看一下第三句和第四句，小荷才里尖尖角，早有蜻 蜓立上头。谁能说一下这两句的意思。 （老师知道学生说出两句诗的意思）

　　老师：现在我在给大家放一下图片，大家边看图片边想这首诗的意思。 （播放图片）

　　老师：谁能够说出整首诗的意思。 （一人说，其他人听）

　　老师：大家看大屏幕，我给大家整理了这首诗的意思，我们来一起读两遍。

　　学生：泉眼珍惜的让泉水悄然流出，倒映在水面的茂密树荫喜欢这风光柔和的晴 天。嫩绿荷叶的尖尖小角刚露出水面，就有蜻蜓飞来站在上面。

　　老师：现在我们再来把，这首诗来读一遍 学生：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

　　老师：今天回家后把这首诗读给自己的爸爸妈妈听，现在下课。

　　学生：老师再见。

　　老师：同学们再见。