一、教材编排特点

　　《丑菊》是人教版小学语文第八册积累，运用五中的一篇自读课文。该文语言通俗易懂，所要表达的思想内容也比较明确。作者通过对丑菊形态和习性的描写，说明在人间事物中，有不少东西往往名写实不相符：有的名字虽丑，却有着真善美的内在；从而由物及人；做人也如此，名可以丑，但实一定要美的道理。

　　这篇课文安排在《落花生》一文之中，其意图有二：一是尝试运用《落花生》的学习方法，进一步练习分清文章的主次，学习课文以物喻理的写作方法，二是让学生从丑菊身上得到启发，学习正确地看待事物的方法，懂得做一个内在美的人。

　　二、教学目标

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、了解课文内容，分清课文的主次。

　　3、从丑菊身上得到启发，学习正确地看待事物的方法，懂得做人的道理。

　　三、教学重难点的确定

　　1、教学重点

　　本课的教学重点是结合对课文思想内容的理解，继续进行重点训练项目“分清文章的主次”的练习，抓住课文的主要部分，体会作者的思想感情。

　　2、教学难点

　　（1）体会“名可以丑，但实一定要美”这句话。

　　（2）体会本文以物喻理的写作方法。

　　四、教学方法及其依据的确定

　　教学本文采取合作学习法、讨论法、探究学习。

　　其依据是：

　　1、教材编排特点。本文安排在《落花生》之后，学生已通过《落花生》一课的学习，懂得分清文章主次的方法，学习到从内容去体会思想，而且对“寓物于理”的写作方法在《落花生》一文中已初步感知，进行、自主合作的学习是对能力的检验。

　　2、本班学生的特点，班额大，个别提问尝试效果不佳，学生口头表达力较强，善于思考，具有一定的合作学习的经验，根据小学生心理特点，注意力集中时间不长，不宜教师作过多讲解。

　　3、依据课文特点。本课寓理于物，折射出的道理较抽象，学生不易通过直观的方式感受思想，也不能单独体会周全，只有在合作学习、相互交流、讨论、教师适当的引导下自读自悟，实现教学目标。