鲁教版语文小学三年级下册《女娲补天》教学片断
角色读课文 调动学习积极性
师:同学们,其实呀,读书是解决问题最好的办法请大家赶快打开书,谁愿意读一读这篇课文呢?好,你来读,你来帮我请一请还有谁愿意和你一起读一下这篇课文?
师:我想问你,为什么你要请4个同学?
生:因为课文一共有5小节
师:5小节,好,同学们既然是初读课文,我们能不能给他们提点建议,让他们读得更好呢?
生:我希望他们能够读得流畅自然一点
生:读书的时候要有一点语感
生:他们读书的时候要有感情
师:这是一个很高的要求好,同学们,你们按照大家的要求读吧,别忘了把字音读准,句子读通,请我们的小评委们拿起书做好准备,开始读
【点评】
此环节有两个创新点:
一个是采用伙伴合作的学习方式,读书让学生自己选择伙伴,而且让学生自己做主选择其他几位同学合作读;
另一个创新点是读书的要求,以往见到的课堂多数是由老师提出读书要求,而常老师的课堂所呈现的是以学生为主,是由师生共同提出读书要求真正实现了“把课堂还给学生,把学习的主动权还给学生,让学生做学习的小主人”,激发了学生学习的主动性。
《鲁教版语文小学三年级下册“女娲补天”教学片断》摘要:,让他们读得更好呢? 生:我希望他们能够读得流畅自然一点 生:读书的时候要有一点语感 生:他们读书的时候要有感情 师:这是一个很高的要求好,同学们,你们按照大家的要求读吧,别忘了把字音读准,句子读通,请...
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