巧设问题 加深理解

　　师：女娲为什么补天？找出最关键的一句，说一说

　　生：女娲要补天的原因是：远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿

　　师：天怎么啦？塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿所以女娲才要补天那么，这一句话中有一个生字，谁一眼就看到了？

　　生：塌（tā）

　　师：对，我们来看“塌”这个字，它是一个形声字，谁能说出它哪边表形，哪边表声？

　　生：“土”字旁表的是它的形，右边那个是表示它的声

　　师：提土旁和它的意思有关，而右边读作（tɑ），字形结构上面是个“日”字，下面是个“羽”字，看到羽毛，咱们就想到了鸟儿这个字表示的是众鸟起飞、冲冒而出的意思，后来人们就把它作为了一个声旁，给它加上了不同的形旁，字义就不同了，加上木字旁，变成了什么字？

　　生：变成床榻的“榻”（tà）

　　师：床榻的榻，看来你课外知识真不少加上足字旁呢？

　　生：也读（tà），可以组词为糟蹋的“蹋”

　　师：加上土字旁就是咱们今天学的“塌”，塌下的塌这个字这么有意思，我要写好它，谁愿意和我一起来写？请举起手谁愿意提醒我，写的时候一定要注意什么？仔细观察田字格里的字——

　　生：你不能写得太大

　　师：谢谢你的提醒

　　生：那个“土”第三笔要变成提

　　师：谢谢你的提醒还有呢？

　　生：那个“羽”，第一个那个‘习’要写在横中线上

　　师：第一个‘习’要压在竖中线上

　　生：这是一个左右结构的字，左窄右宽，那个“日”要写得扁一些

　　师：愿意跟我一起写的同学举起你的小手跟我一起来写

　　师：我想问问大家，“塌下”是什么意思？

　　生：就是房顶有一块掉下来了

　　生：就是落下来了

　　师：那为什么课文不用“落下”“掉下”而用“塌下”呢？请同学们再读一读课文的第1小节，在课文中找到你的理由

　　生：因为天塌下来是个灾难，如果用“落下”或者“掉下”就不能表示出它是一个很严重的灾难

　　师：我觉得你结合生活来理解词语，很好你觉得课文中哪个词就觉得它就应该用“塌下”？

　　生：可怕

　　师：嗯，太可怕了，还有呢？

　　生：巨大声响，轰隆隆

　　师：轰隆隆，为什么？

　　生：因为这个巨大声响震醒了天地，其中这个“震”就说明声音很大，所以天就要用“塌下”

　　师：如果是“掉下、落下”，就不会发出如此巨大的响声，你能读得让我感受到这种可怕的情景吗？（生读略）

　　生：“掉下、落下”都是表示物品落到地上或者落到其他的地方，而“塌下”是巨大的物品落到其他物品上

　　师：你也是结合生活实际说的，能不能从课文中找到理由呢？

　　生：这一声把地给震裂了，出现了一道道深沟，而山冈上也烧着熊熊的大火

　　师：大家想一想，如果是“掉下”，能让如此结实的大地震裂吗？

　　生：（齐）不能！

　　师：所以，作者要用“塌下”，而不用“落下”和“掉下”把这句话读一读，让我们一起感受到灾难的如此巨大

　　【点评】女娲为什么要补天？通过抓关键句“远远的天空塌（tā）下一大块，露出一个黑黑的大窟窿”，然后抓住一个“塌”字展开教学，从字形到字音，从指导书写到理解字义，教师的指导细致入微“为什么课文不用‘落下’‘掉下’，而用‘塌下’呢？”这个问题的抛出，引起学生的思考，教师不仅引导学生结合自己的生活实际来理解词义，而且启发学生从课文的第1小节中找出理由，引导学生抓住“‘轰隆隆’的巨大响声、地被震裂了，出现了一道道深沟……”等关键词句来理解“塌”字的真正含义，由浅入深，步步推进，教学扎实有效