教学目标：

　　1、了解文章主要内容，体会女娲的献身精神。

　　2、学会几种复述课文的方法。

　　教学重点：感受女娲的献身精神

　　教学难点：学会复述课文的方法

　　教学流程：

　　一、复习词语，连词复述（5分钟）

　　导语：上节课我了解了女娲补天的原因，现在老师要考考大家。谁能读出这些词语？

　　1、指名读出下列词语

　　轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、缺少、冶炼、液体、金光四射、云霞

　　2、提出问题

　　师：女娲为什么要补天呢？谁能讲一讲这个故事，最好能用上这里面的词语。

　　二、品词析句，解读文章四、五自然段 （20分钟）

　　1、设置问题

　　师：女娲看到人类生活在水深火热之中难过极了，她先求雨神下雨灭火，再造船，把人类从灾难中解救出来，缓解了人类的痛苦。 人类暂时脱离了危险，但是天破了，洪水还会再来，大火还会再燃烧。女娲又为人类做了什么？ （生答，师板书：找五彩石）

　　导语：让我们找出关于女娲如何找五彩石补天的词句，看看哪些地方让感动就划出来，作上标注。

　　2、生自渎课文四自然段。

　　3、指名学生读一读令人感动的词句，说一说其中的理由，师适时指导。

　　“冒着生命危险”——女娲舍己为人；“跑”——女娲没有犹豫，急忙去找五彩石；“零零星星的碎块”——女娲要克服石块多，寻找不易的困难；“几天几夜”——女娲不分日夜，克服重重困难……

　　师：那么女娲会到哪儿找五彩石呢？（生答）她在找石头的时候一定经历了许多磨难。想一想，女娲漫山遍野地翻看石头，她的手会怎么样？她的脚又会怎么样呢？

　　（引导学生创造性地复述）补充句子：女娲找啊找啊，她找遍了 ，她的脚 ，她的手 。终于在一眼清清的泉水中找到了。

　　指名再有感情地朗读填过的话。

　　师：女娲不辞辛苦为人作了这么多。你现在想对女娲说点什么？（生答）

　　师板书：不怕危险和困难 、甘于奉献

　　师：就带着对女娲的敬佩，朗读这一段。 （生朗读）

　　师：听了你的朗读我好象看到了女娲正不怕辛苦的找五彩石。找五彩石辛苦，冶炼五彩石补天更不易。（师板书：炼石补天）读课文第五段看看哪些词句表现出女娲这些品质。

　　（1）许多动词体现出她的辛苦，指导学生圈出动词。(找—挖—放—炼—化—装—端—泼)

　　师：经过千难万险女娲终于把天补上了，她是什么心情？咱们就带着这种心情一起读第四段。

　　（2）引导学生用关联词梳理层次

　　师：如果在这段文字中加上一组关联词。“先……然后……最后……”请你试试应加在什么地方？学生试填

　　出示加入关联词后的课文。 师生配合读。

　　（去掉其它文字，只留关联词）引导学生复述课文。

　　师：女娲能救人类于水深火热之中，解了燃眉之急，就已经是人类的恩人了。她还要历尽艰辛为人类补天，从根本上解救人类。她为什么这么做呢？

　　师：这个神话故事流传了两千多年，说法不一样，除了书中的这个结局之外，你还知道别的说法吗？ （鼓励学生讲故事，提示讲的时候，注意要清晰有序，最好能用上自己创造性地描述。）

　　小结

　　板书设计：

　　29 女娲补天　　找五彩石 不怕危险和困难　　炼石补天 甘于奉献