《真理诞生于一百个问号之后》教学片断

　　师：下面请同学们读第3自然段，按照“发现问题——研究问题——解决问题”这个研究科学问题的规律，先理清这段话的条理，再找一找写谢皮罗教授“研究问题”的句子，并用“——”画下来。

　　(生默读、勾画。)

　　师：很多同学都画好了，谁来读一读?

　　生：我画的句子是“进行了反复的实验和研究”、“谢皮罗紧紧抓住这个问号不放”、“他们纷纷在各地进行实验”。

　　师：能说说你从这几句话中都读出了什么?

　　生：从他们反复的研究和实验可以看出来，他们并不是第一次做实验就取得成功了，而是要经过许多次的努力。就算经过了多次的失败，他们也不会气馁，继续研究才能发现真理。当得出结论之后，也不能保证完全是正确的，所以他们还要进行反复的实验来验证结论。

　　师：你认为这个研究的过程是很艰难的，是吗?那你再来读一读这句话，读出你的理解。

　　(生朗读，突出“反复”一词。)

　　师：读得很好，她突出了“反复”一词，读出了她的理解。大家也来读读这句话，看看你能从中读出什么?

　　(生自由朗读。)

　　师：谁来说说?

　　生：我从这句话中读出来，谢皮罗教授具有课文后面写到的那种“打破沙锅问到底”的精神。

　　师：哦，你是怎么读出来的呢?

　　生：因为课文中说“谢皮罗紧紧抓住这个问号不放”，从“不放”这个词语可以看出来。

　　师：好，你能读出自己的感受吗?

　　(生朗读，突出“不放”一词。)

　　师：非常好!能读出自己的感受，也能谈出自己的理解。还有谁再来说?

　　生：我觉得“进行了反复的实验和研究”这句话中，他们的“实验”是在各个地方制造漩涡，这个比较容易做。但是“研究”则是要弄明白为什么在不同的地方总是这样的，这是很难解答的问题。所以我觉得这是一种“打破沙锅问到底”的执着精神。

　　师：那你能读出他的执着吗?

　　(生朗读。)

　　生：我是从“紧紧”一词看出来执着来的。因为如果把“紧紧”这两个字去掉的话，变成“谢皮罗抓住这个问号不放”，就不能深刻表现出谢皮罗教授特别锲而不舍的精神了。从“紧紧”这个词中，还可以看出来谢皮罗教授对这个问号特别执着，特别感兴趣，非搞明白不可。

　　师：很执着!来，你再来读一读。

　　(生朗读，突出“紧紧”一词。)

　　师：我们班同学真是了不起，人人都能够读出自己的感受来。

　　生：我想补充一点，我也是从“紧紧”一词看出来的，因为这个词说明了他是不断地在思考着这个问题，可能白天研究时在想，晚上睡觉时也在想，而不是那种三天打鱼两天晒网的研究。

　　师：你们看，紧紧抓住这个问题不断地实验和研究，这种精神就叫做什么?

　　生：(齐)锲而不舍。

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