沪教版六年级下册语文《羚羊木雕》说课
一、说教材
(一)教材内容分析
《羚羊木雕》沪教版六年级下册一篇课文,本单元的主题是亲情。浓浓亲情,动人心弦,亲情是人世间最真挚的情感。《羚羊木雕》这篇课文说的是,“我”把贵重的羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳,父母发觉后逼“我”要回来,“我”被逼无奈,只得硬着头皮开口,让万芳把羚羊木雕还给“我”。“我”对朋友这样反悔,伤心极了。作者向我们展示了两种内心世界:一面,我们看到了一个少年世界,少年朋友的交往,他们如此充满友情,如此珍惜友情;另一面,在成人的世界里,许多人却重财轻义,他们也疼爱子女,但并不尊重子女的友谊,也不懂得孩子最渴望最珍惜的友情。本文所写的家庭故事贴近学生生活,结构精致,布局巧妙,情节发展曲折,能激发学生的学习欲望。
(二)教学目标
1、知识与技能
⑴读懂课文,整体感知课文内容。
⑵学会从文中的语句分析人物形象。
2、过程与方法
⑴通过自主合作探究的学习方法理解文章内容。
⑵通过辩论培养学生的思辩能力、语言表达能力、综合归纳能力。
3、情感、态度与价值观
体会文中所赞美的小朋友之间真诚无私的友情;学会与父母、他人沟通,获得有益启示。
(三)教学重点
指导学生分析人物形象,体会人物思想感情。
(四)教学难点
学会正确看待友谊与礼物的关系,明辨是非;学会与父母、他人沟通。
二、说学生
在生活中,“亲情”与“友情”发生矛盾时有所闻。因此,本文所写的内容,学生理解起来并不难。刚进入中学的学生正处于一个个性张扬的年龄,如何看待亲情和友情,如何正确认识和处理教材中的“我”与万芳的友谊、“我”与父母的冲突,确实是一个值得研讨的问题,学生的感情倾向可能会与教材不一致,也可能会触发学生另外的感想。基于这一点,我会变“课堂”为“辩堂”,让学生有更大的自由展示自己的情感、态度与价值观。
三、说教法和学法
(一)教法说明
本节课采取“自主合作探究”的教学方法。我的教法指导思想是把学生的主动权还给学生,每个环节都让他们采取自主的、合作的、探究的方式去学习。同时以“辩论赛”的形式培养学生的思辩能力、语言表达能力及综合归纳能力。
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