《张潇洒》是著名儿童文学作家秦文君的作品，文章记叙了一个叫张潇洒的学生，在精心设计一个小狗乐园，但还没有开张就倒闭了。我们从中看出他的天真活泼和敢想敢做。

　　我上的是第二课时，在教学过程中，我把“张潇洒是怎样的孩子？”作为整个课堂讨论的中心点，由此展开了对整篇课文阅读、理解。在具体的实施当中，孩子们也确实产生了“张潇洒是否在吹牛”这样的疑问。此时，我抓了课文中的几个关键片段来进行分析，事施的过程自己觉得还算顺利。但上完课后，我心里一直有一些说不出的味道，总觉得在课堂上没有把这一口气释放出来。经过反思和总结，我认为最大的问题在于在课堂上没有把情境创设到位，学生不能设身处地地体验到人物的情感。比如：当我出示“张潇洒对大家说，他在忙一个填补世界空白的工程，具体说，正在他家院子里亲手造一个独一无二的小狗乐园。”后，提出让学生想象一下，他在说这句话时的语气，学学他当时是怎么说的。由于事先没有考虑周到，我没有在学生们充分体验这句话后来实施这一坏节，这一遗漏也使得学生不能正确把握人物的情感。

　　除此之外，我对学生“放”得还不够，由于各种原因，也因为自身经验的不足，还不能做到大胆地放手，我觉得如果能放手让学生在课堂上引起争论，用自己找到的理由去证明自己的观点，从而反驳对方，这样课堂可能会更加活跃。如果有机会，我也想尝试一下这样的做法。